تطور الإشراف التربوي في المملكة العربية السعودية من التفتيش إلى التمكين
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل التحولات التي طرأت على الإشراف التربوي في المملكة العربية السعودية منذ بداياته كنظام تفتيش وصولاً إلى تطبيق النموذج الإشرافي الجديد. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التاريخي والتحليلي، لملاءمته أهداف وأسئلة الدراسة أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي أن الإشراف التربوي كان موجوداً كممارسة منذ انطلاق التعليم النظامي في المملكة العربية السعودية في نهايات العقد الثالث من القرن الماضي. كما أظهرت النتائج أن فلسفة وأهداف الإشراف التربوي تختلف بشكل مستمر لتتماشى مع متغيرات العصر. وكشفت الدراسة أيضاً عن أهمية نموذج الإشراف التربوي في ضوء تمكين المدارس، وقارنت بين الإصدار الأول والثاني من النموذج الإشرافي الجديد. كما قدمت الورقة العلمية عدداً من التوصيات لتطوير الإشراف التربوي، كما اقترحت دراسات مستقبلية في هذا المجال.
المراجع
2. إبراهيم، نوري سليمان عمرو. (2023). الاشراف التربوي ودوره في تحسين العملية التعليمية. المجلة الليبية لعلوم التعليم، ع 11، 25-42.
3. البشر، س، أ. وعلي، أ، أ. ويدراوغو، س،. العريفي، ع، الزهراني، ن، ال خالص، م. (2024). الإشراف التربوي وتطوُّره في وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية حتى عام 2019م. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (105)، 179-195.
4. البقمي، مريم شارع. (٢٠٢٠). درجة ممارسة التمكين الإداري للمشرفات التربويات في إدارة الإشراف التربوي في مدينة الرياض. مجلة كلية التربية، ٣٦(٦)، ٢١٣-٢٤٥.
5. السعودية، كلية الشرق العربي للدراسات العليا. قسم الإدارة والاشراف التربوي. (2021). سبل تذليل معيقات الاشراف التربوي لتجويد العملية التعليمية. المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية، ع25، 196.
6. السلمان، محمد. (1999). التعليم في عهد الملك عبد العزيز. دارة الملك عبد العزيز، الرياض.
7. العتيبي، جيهار بنت صالح والعتيبي، منال بنت مزيد واليحيى، نورة بنت يوسف والخليوي، لينا بنت سليمان. (2024). تصور مقترح لتطوير الاشراف التربوي بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر 8(36) يناير، 159- 182.
8. العتيبي، غلباء بنت فيصل بن حدجان. (٢٠١٧). واقع التمكين الإداري لمديرات المدارس الثانوية الأهلية بمدينة الرياض. مجلة التربية، ٢(١٧٣)، ٧٠٠-٦٢٨.
9. القرني، سويعد علي سعد. (2020). متطلبات التنمية المهنية للمشرفيين التربويين بمحافظة بيشة في ضوء الرؤية الوطنية للملكة العربية السعودية 2030. ع4، 223-252.
10. القحطاني، عبد الهادي ناصر عبد الهادي. (2020). تطوير معايير اختيار المشرف التربوي في المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية 2030 م. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، ع13، 125-149.
11. قدوري، هنيدة نزيه عبدالحفيظ. (٢٠١٩). أنموذج مقترح للإشراف التربوي في ضوء التوجه نحو تمكين المدرسة ]تجديد وتمكين[. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، (١٤)، ١٠٥-١٢٦.
12. المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي. (1437). المعايير المهنية للمشرفين التربويين. إدارة الاختبارات المهنية
13. المحيا، أمل عبد الله، والقحطاني، الخزامى هيف، والمطيري، عائشة سعد. (٢٠٢٤). واقع تطبيق النموذج الإشرافي لتمكين المدرسة من وجهة نظر المديرات في مدينة الرياض. المجلة العربية للتربية النوعية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، ٨(٣١)، ٣٤٧-٣٨٤.
14. وزارة التعليم. (1437). الدليل التنظيمي للإشراف التربوي الإصدار الأول.
15. وزارة المعارف. (1419). دليل المشرف التربوي، الطبعة الأولى.
16. وزارة المعارف. (2003). موسوعة تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية في مائة عام. الطبعة الثانية. مطابع الوزارة.
17. Kilag, O. K., Tokong, C., Enriquez, B., Deiparine, J., Purisima, R., & Zamora, M. (2023). School Leaders: The Extent of Management Empowerment and Its Impact on Teacher and School Effectiveness. Excellencia: International Multi-disciplinary Journal of Education, 1(1), 127-140.
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ. دلال بنت حبيب العتيبي , أ. فيء بنت مسفر القحطاني , أ. طيف بنت حربي المضياني , د. سعود بن غسان البشر
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
