International Journal on Humanities and Social Sciences
المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية مجلة علمية محكمة تصدر عن كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في بيروت - لبنان، وذات رقم التسجيل القياسي (ISSN online: 2415-4822) للنسخة الالكترونية وكذلك الرقم ( 5414-2708:ISSN print) وهي مجلة منتظمة الإصدار، دورية، محكّمة ، ولها هيئة تحرير علمية أكاديمية مختصة وهيئة استشارية دولية فاعلة تستند الى ميثاق اخلاقي لقواعد النشر وايضاً للعلاقة بينها وبين الباحثين. كما تستند إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم، وإلى لائحة معتمدة بالمحكّمين في الاختصاصات كافة حيث تعتمد في نشرها للبحوث على التحرير والمراجعة من قبل كادر متخصص حيث تتبع نظام مراجعة مهني واحترافي (Peer Review) كأساس في عملية تقييم وتحكيم البحوث قبل نشرها، كما أنها تصدر بصورة دورية وان جميع البحوث الصادرة تنشر بشكل مفتوح (Open-Access)على موقع المجلة ويمكن الوصول إلى كل البحوث في كل عدد أو إصدار بشكل مباشر عبر رابط البحث. تقوم المجلة بنشر البحوث الأصيلة المبتكرة ذات الصلة بأي حقل من حقول العلوم الإنسانية، منها اللغويات النظرية والتطبيقية، الآداب والآداب المقارنة، الدراسات الفلسفية، الدراسات التاريخية، الإعلام، الدراسات الآثارية والمداخلات التي تتناول بالنقد والبحث إشكاليات تتعلق بفروع العلوم الإنسانية وأسئلتها المركزية، وكذلك تلك التي تعكس جدلاً وسجالاً حول ما ينشر في المجلة من إسهامات متنوعة. تنشر المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية البحوث العلمية الأصيلة التي تتوافر فيها شروط البحث في التحديد والإحاطة والاستقصاء والتوثيق في العلوم الإنسانية والاجتماعية للباحثين العرب في داخل وخارج حدود وطننا العربي أو المقيمين في المهجر على أن تكون هذه البحوث مكتوبة باللغة العربية أو الانجليزية حصراً، ويشترط في البحث ألا يكون قد نُشِرَ أو قدَّم للنشر في أيّ مكانٍ آخر. تتضمن المجلة أبواباً مختلفة وثابتة منها: المناقشات، عروض ومراجعات الكتب، تقارير علمية عن المؤتمرات والندوات، بالإضافة إلى باب الندوات وتقوم المجلة فيه بعقد ندوات مغلقة تغطي أهم الموضوعات المطروحة على الساحة الإقليمية والعربية. تخضع المجلة وموقعها الإلكتروني لرخصة نسب المصنف - الترخيص بالمثل 4.0 الدولية (CC BY-SA 4.0)، والتي تسمح للمستخدمين بنسخ المقالة، وإنشاء مقتطفات وملخصات وأعمال جديدة منها، وتعديلها ومراجعتها، واستخدامها تجاريًا (بما في ذلك إعادة استخدامها و/أو بيعها من قبل جهات تجارية)، شريطة أن يُنسب العمل إلى مؤلفه الأصلي (مع رابط إلى المنشور الرسمي عبر المعرف الرقمي DOI ذي الصلة)، وأن يُدرج رابطًا للرخصة، وأن يُشير إلى ما إذا تم إجراء أي تغييرات، وألا يُشير ذلك إلى أن المرخص يُؤيد استخدام العمل. يمتلك المؤلفون حقوق الطبع والنشر لأعمالهم المنشورة على موقع المجلة الإلكتروني، بينما تتحمل المجلة مسؤولية توثيق أعمالهم، المنشورة بموجب رخصة CC BY-SA 4.0، والتي تسمح بالاستخدام والتوزيع وإعادة إنتاج المقالة دون قيود في أي وسيلة إعلامية، شريطة توثيق العمل الأصلي بشكل صحيح.
المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
مقال مراجعة: مباحث علوم القرآن عند الشيخ جعفر السبحاني
يعد الشيخ جعفر السبحاني أحد أبرز العلماء والفقهاء المعاصرين، ومن مراجع الدين في قم، وهو خبير ومحققاً في العلوم الإسلامية، خلّف إرثاً ثقافياً مهماً يتنوع على علوم عدة منها في الفقه والأصول، وعلم التفسير، والكلام، وعلوم الحديث، وعلم البلاغة، وعلوم النقد وتاريخ الإسلام والتشيّع والملل والنحل، وغيرها من البحوث، تقوم دراساته على مقاربة مهمة تنطلق من أسلمة العلوم الإنسانية وسط أجواء علمية متأثرة بوافد فكري، يتنكر بعض الباحثين لنبوغ تراثهم الإسلامي، وقد ركز السبحاني على ثقافة النص القرآني وفكر آهل البيت (عليهم السلام) في تأصيله للدراسات القرآنية ومباحث علوم القرآن، مما دعا الباحثين إلى تسليط الضوء على نتاجه العلمي، فكتب الباحث حيدر خزعل فهد عكاب عنه رسالته للماجستير في جامعة بغداد، وطبعها بعنوان مباحث علوم القرآن عند الشيخ جعفر السبحاني( دراسة في المنهج ) في مركز عين للدراسات والبحوث / العراق، وتكونت من تمهيد وأربعة فصول .
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.م. أنور اكرم فاضل حسوني https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
عثمان بن عبد الله بن بشر (1210–1290هـ/1795–1873م)
تتناول هذه الدراسة حياة المؤرخ والعلامة النجدي عثمان بن عبد الله بن بشر (1795–1873م)، وتسلط الضوء على مكانته العلمية وإسهاماته المتميزة في تدوين تاريخ نجد والجزيرة العربية. كما تستعرض سيرته، وشيوخه، وآثاره العلمية، وأبرز الدراسات الأكاديمية التي تناولت إنتاجه الفكري، إلى جانب تقويم أثر تراثه في تشكيل الذاكرة التاريخية الوطنية في المملكة العربية السعودية. واعتمدت الدراسة على المنهج التاريخي إلى جانب المنهج الوصفي التحليلي، من خلال الرجوع إلى المصادر التاريخية الأصلية والدراسات العلمية الحديثة. وتوصلت إلى أن ابن بشر يُعد من أبرز مؤرخي الجزيرة العربية في القرن التاسع عشر، وأن مؤلفه الأشهر عنوان المجد في تاريخ نجد يمثل أحد أهم المصادر الأصلية لتاريخ نجد والدولة السعودية الأولى والثانية، لما يتميز به من دقة في التوثيق، وشمول في التغطية الزمنية، واعتماد على طيف واسع من المصادر المكتوبة والشفوية، فضلًا عن تضمينه مشاهدات المؤلف الشخصية ورواياته المعاصرة للأحداث. كما كشفت الدراسة أن اهتمامات ابن بشر العلمية تجاوزت مجال التأريخ لتشمل الفقه، والأدب العربي، وعلم الفلك، وعلوم الخيل، بما يعكس اتساع معارفه وتعدد اهتماماته العلمية. وأظهرت كذلك استمرار حضور تراثه العلمي من خلال تحقيق مؤلفاته ونشرها، واعتمادها في البحوث الأكاديمية، وإدراجها في المناهج التعليمية السعودية، وتمثيلها في المتاحف والمعارض الثقافية. وتؤكد هذه النتائج مكانة ابن بشر بوصفه أحد أبرز المؤرخين في المملكة العربية السعودية، كما تؤكد أن مؤلفاته لا تزال تمثل مصادر أصيلة لا غنى عنها لدراسة تاريخ نجد والدولة السعودية، وتسهم إسهامًا مستمرًا في حفظ الذاكرة التاريخية الوطنية وتعزيزها.
الحقوق الفكرية (c) 2026 د. سعود غسان البشر https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
الأنساق الثقافية في شعر عبد الصاحب البرقعاوي
ترجَع أهمية موضوع الشهيد بوصفه نسقا ثقافيا إلى البُعد الديني والأخلاقي والروحي للجهاد في سبيل الله، لغرض إعلاء كلمة التوحيد والحفاظ على أرض المسلمين وعرضهم وأموالهم، بما يؤدّي إلى عزّ الدولة الإسلاميّة العربية وغير العربية. وللشهادة فلسفتها الخاصة، ولكنّ هذه الفلسفة قد تُقال بأسلوب علمي ومنطقي جاف خالٍ من العاطفة، وقد تُقال بأسلوب جميل مؤثر في نفس المتلقي ما يجعل الأدب خالدا يجعل المتلقي قارئا نشطا يُعيد إنتاج تجربة الشاعر، للوقوف على رؤية هذا النسق الرمزي الثقافي المُهم في حياة الأمة الإسلاميّة في ماصيها ومستقبلها، الذي تتعدد فيه الدلالات الايحائية، فضلا عن المتعارضة. وقد اقتضت طبيعة البحث أنْ يُقسّم على تمهيد خصصته لدراسة حياة الشاعر وبيان مكانته الشعرية، ونبذة عن فلسفة الشهادة في الإسلام، تسبقه مقدمة، ويليه مبحثان، يليهما خاتمة خصصتها لسرد نتائج البحث، تليها قائمة بمصادر البحث ومراجعه، أمّا المبحثان فهما: المبحث الأوَّل: مفهوم الأنساق الثقافية والتعبير الرمزي. المبحث الثاني: رمزية الشهيد في شعر البرقعاوي.
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.د. فرقان مهدي عباس https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
الأمثال الشعبية بوصفها حاضنة للهوية الثقافية
تهدف هذه الدراسة إلى إعادة تفسير الهوية الزبيرية من خلال تحليل الأمثال الشعبية بوصفها أحد أهم أوعية الذاكرة الثقافية وآليات إعادة إنتاج الهوية الجمعية. وتنطلق الدراسة من فرضية مفادها أن الأمثال الشعبية لا تقتصر على حفظ الخبرة الاجتماعية أو نقل الحكمة، وإنما تؤدي دورًا بنيويًا في ترسيخ منظومة القيم، وتنظيم العلاقات الاجتماعية، وتوجيه السلوك الاقتصادي، وصياغة العلاقة بالمكان، بما يسهم في المحافظة على استمرارية الهوية الثقافية عبر الأجيال. واعتمدت الدراسة منهج التحليل النوعي الاستقرائي ذي المنظور التفسيري (Inductive Interpretive Content Analysis)، مستندة إلى مدونة واسعة من الأمثال الشعبية الزبيرية جُمعت من المصدر الرئيس للدراسة، ثم أُعيد تحليلها في ضوء إطار نظري يجمع بين دراسات الهوية الثقافية، والذاكرة الثقافية، والجغرافيا الثقافية، ورأس المال الاجتماعي، والأنثروبولوجيا التفسيرية. وبدلًا من تصنيف الأمثال موضوعيًا، أعادت الدراسة بناء الأنساق الثقافية الكامنة فيها، للكشف عن العلاقات البنيوية التي تربط بين القيم والمجتمع والاقتصاد والمكان والهوية. وأظهرت نتائج التحليل أن الهوية الزبيرية تتشكل من خمسة أنساق ثقافية مترابطة، هي: النسق القيمي، والنسق الاجتماعي، والنسق الاقتصادي، والنسق الحضري–المكاني، والنسق الهوياتي. وبينت الدراسة أن هذه الأنساق لا تعمل بصورة مستقلة، وإنما تتفاعل في إطار منظومة ثقافية واحدة، تعكس تداخل الإرث النجدي مع الفضاء الخليجي في سياق مدينة تجارية لعبت دورًا محوريًا في إنتاج أنماط خاصة من القيم والعلاقات الاجتماعية وثقافة العمل. وتقترح الدراسة نموذجًا تفسيريًا للهوية الزبيرية يرى أن الأمثال الشعبية تمثل مؤسسة ثقافية غير رسمية أعادت إنتاج الهوية عبر نقل الخبرة التاريخية والاجتماعية في صورة منظومة من القيم والمعايير والسلوكيات. وبهذا تقدم الدراسة إسهامًا نظريًا يتمثل في الانتقال من دراسة الأمثال بوصفها نصوصًا فولكلورية إلى توظيفها بوصفها مصدرًا لتفسير تشكل الهوية الثقافية واستمرارها، بما يفتح المجال لتطبيق هذا النموذج في دراسة هويات المدن الخليجية الأخرى.
الحقوق الفكرية (c) 2026 أ.د. أحمد جارالله الجارالله https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الإنتاج العلمي المتعلق بتعليم اللغة العربية كلغة أجنبية باستخدام تقنيات التعلّم بمساعدة الحاسوب (CALL)، مع التركيز على العدالة الرقمية والفجوة التقنية في البيئات التعليمية. اعتمد البحث منهجًا مزدوجًا يجمع بين التحليل الببليومتري الكمي والمنهج النوعي المفاهيمي، استنادًا إلى بيانات مستخرجة من قاعدة Google Scholar عبر برنامج Publish or Perish، للفترة الممتدة بين 1990 و2025. وقد شملت العيّنة 340 دراسة ، مما يعكس نضج هذا الحقل البحثي واتساع أثره الأكاديمي. وأظهرت النتائج أن أبرز الموضوعات تناولت: فعالية CALL في تعلّم العربية والإنجليزية لغةً أجنبية، مواقف المعلّمين وتحدّيات التنفيذ، التطور التقني (التعلّم بمساعدة تفنيات المحمول، الذكاء الاصطناعي، التلعيب)، المخرجات المعرفية واللغوية، والأبعاد الثقافية والسياقية. ورغم هذا التنوع، كشفت الدراسة عن ضعف الاهتمام بقضايا العدالة الرقمية، إذ تبيّن أن الأبحاث التي تناولت الفجوة التقنية والإنصاف في الوصول إلى التكنولوجيا التعليمية لا تتجاوز 25٪ من مجموع الدراسات. كما أن معظمها ما زال في طوره الوصفي ولا يتبنّى مقارباتٍ تجريبية أو مقارنة. خلصت الدراسة إلى أن نجاح تعليم العربية رقميًا لا يرتبط بالأدوات التقنية فحسب، بل بمدى تكامل التكنولوجيا مع السياق الثقافي والتربوي، وضمان العدالة في فرص التعلّم. وتقترح الدراسة نموذجًا تربويًا هجينًا يجمع بين الأصالة اللغوية والعدالة الرقمية، ويستند إلى مبادئ التكامل الإنساني–التقني، بما يعزّز استدامة تعليم العربية في البيئات الإفريقية والعالمية.
الحقوق الفكرية (c) 2026 توفيق محمد، مصطفى السعيدي https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
حدود الحصانة القضائية للمبعوث الدبلوماسي وأثرها على مبدأ المساواة أمام القضاء
تتناول هذه الدراسة حدود الحصانة القضائية للمبعوث الدبلوماسي وأثرها على مبدأ المساواة أمام القضاء، انطلاقًا من الإشكالية التي يثيرها تمتع المبعوث الدبلوماسي بحماية قانونية تحول دون خضوعه الكامل للولاية القضائية للدولة المضيفة، في مقابل ما يقتضيه مبدأ المساواة من خضوع الأفراد للقانون والقضاء دون تمييز. وتهدف الدراسة إلى بيان مفهوم الحصانة القضائية وأساسها القانوني، وتحديد نطاقها وحدودها، وتحليل مدى توافقها مع مبدأ المساواة أمام القضاء، فضلًا عن بحث الآليات القانونية المتاحة للحد من إساءة استعمالها. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل القواعد القانونية المنظمة للحصانة، والمنهج الاستقرائي لاستخلاص النتائج من التطبيقات العملية والسوابق الدولية، إلى جانب المنهج التأصيلي لبيان الجذور القانونية والتاريخية للحصانة. وتوصلت الدراسة إلى أن الحصانة القضائية ذات طبيعة وظيفية وليست امتيازًا شخصيًا للمبعوث الدبلوماسي، وأنها لا تعني إعفاءه من المسؤولية القانونية، وإنما تحول دون خضوعه، ضمن حدود معينة، للولاية القضائية للدولة المضيفة. كما تبين أن التعارض بين الحصانة ومبدأ المساواة أمام القضاء هو تعارض ظاهري تبرره مقتضيات الوظيفة الدبلوماسية ومتطلبات استقرار العلاقات الدولية، وأن الحصانة ليست مطلقة، ولا سيما في المجالين المدني والإداري، إذ تخضع لاستثناءات وضوابط محددة. وخلصت الدراسة إلى أن تحقيق التوازن بين مقتضيات الحصانة وضمانات العدالة يتطلب تفعيل الآليات القانونية المقررة للحد من إساءة استخدامها، وفي مقدمتها التنازل عن الحصانة وإعلان المبعوث شخصًا غير مرغوب فيه، بما يحفظ استقلال الوظيفة الدبلوماسية دون أن تتحول الحصانة إلى وسيلة للإفلات من المسؤولية. وقد أوصت الدراسة بضرورة تفعيل آلية التنازل عن الحصانة في الجرائم الجسيمة التي تمس حقوق الأفراد أو أمن الدولة المضيفة، وتعزيز التعاون الدولي لمواجهة إساءة استخدام الحصانة الدبلوماسية.
الحقوق الفكرية (c) 2026 راشد عبد الله هادي البعير https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
المنهج البحثي في الجوانب التربوية السلوكية في سورة يوسف
تكتسي الجانب التربوي للقرآن الكريم أهمية بالغة، بل لعلها تشكل أساسه. فالقضايا التي تتناولها آيات القرآن الكريم صراحةً أو ضمناً تمس الأبعاد التربوية عبر أساليبه ووسائلـه المتنوعة. وعليه، فإن التربية القرآنية تحقق أهدافها من خلال تعزيز العديد من القيم والمثُل العليا التي تهدف إلى بناء مجتمع فاضل تحكمه قيم وأخلاق نبيلة، ويتسم بالعدل والمساواة. لكل هذه الأسباب، أجريتُ دراسة بحثية بعنوان: (منهج البحث في الجانبين التربوي والسلوكي من سورة يوسف: دراسة تطبيقية). يتكون البحث من ثلاثة مباحث، وخاتمة، وقائمة للمصادر والمراجع. يتناول المبحث الأول تعريف المنهج لغة واصطلاحاً، وكذا البحث لغة واصطلاحاً، مع إبراز أهمية البحث. ويتطرق المبحث الثاني إلى مفهوم السلوك. بينما يعرض المبحث الثالث تطبيقات وأمثلة من القرآن الكريم تتعلق بالسلوك والتربية، لا سيما من سورة يوسف. وتلخص الخاتمة أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة.
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.د. عمر محمد علي خليل https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
القوة التنفيذية لعقود الإيجار في القانون القطري والنظام السعودي
تبحث هذه الدراسة في القوة التنفيذية لعقود الإيجار في القانون القطري والنظام السعودي، مع التركيز على قانون التنفيذ القضائي القطري رقم (4) لسنة 2024 وما استحدثه من تنظيم لعقود الإيجار المسجلة أو الموثقة كسندات تنفيذية، ومقارنته بالتنظيم السعودي وبالدور الذي تؤديه شبكة إيجار. وتعتمد الدراسة المنهج التحليلي المقارن لتحليل مفهوم السند التنفيذي وشروطه، وبيان نطاق التنفيذ المباشر لعقد الإيجار وإجراءاته والضمانات المقررة لأطراف العلاقة الإيجارية. وتبين الدراسة أن المشرع القطري اعترف بعقد الإيجار المسجل أو الموثق كسند تنفيذي، لكنه قصر التنفيذ المباشر بموجبه، وفق المادة (27)، على إخلاء العقار بسبب انتهاء مدة العقد واستيفاء شروط التسجيل أو التوثيق. وفي المقابل، يقرر النظام السعودي صفة السند التنفيذي للعقود والإقرارات الموثقة، وتؤكد شبكة إيجار صفة العقد الموحد كسند تنفيذي وفق شروطها. وتخلص الدراسة إلى أن الاختلاف الأساسي لا يتمثل في الاعتراف المبدئي بالقوة التنفيذية، وإنما في نطاق الالتزامات التي يمكن تنفيذها مباشرة ومدى الاعتماد على المنصات الإلكترونية وآليات الرقابة القضائية.
الحقوق الفكرية (c) 2026 عمــار محمد خميس الكبيسي https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
أثر التوسع العسكري المصري على التوازنات الإقليمية في شمال أفريقيا
يهدف هذا البحث إلى تحليل أثر التوسع العسكري المصري في إعادة تشكيل التوازنات الإقليمية في شمال أفريقيا، من خلال دراسة دوافع هذا التوسع، وأبرز مظاهره، وانعكاساته في البيئة الأمنية الإقليمية، وينطلق البحث من فرضية مفادها أن التوسع العسكري المصري بعد عام 2013 لم يقتصر على تحديث القدرات العسكرية، وإنما جاء استجابةً للتحولات الأمنية والإقليمية التي شهدتها المنطقة، ولاسيما الأزمة الليبية، وتصاعد التهديدات العابرة للحدود، وتنامي التنافس الإقليمي والدولي في شمال أفريقيا وشرق البحر المتوسط. وقد اعتمد البحث المنهج التحليلي بوصفه المنهج الرئيس، مع الاستعانة بالمنهج الوصفي ومدخل توازن القوى لتحليل أبعاد التوسع العسكري المصري وتفسير تأثيره في إعادة صياغة موازين القوى الإقليمية. وتوصل البحث إلى أن مصر نجحت في تعزيز مكانتها بوصفها قوة إقليمية فاعلة عبر تطوير قدراتها العسكرية، وتنويع مصادر تسليحها، وتوسيع نطاق انتشارها الستراتيجي بما أسهم في تعزيز قدرتها على الردع، وحماية مصالحها الحيوية، والتأثير في معادلات الأمن الإقليمي في شمال أفريقيا، مع استمرار ارتباط فاعلية هذا الدور بجملة من المتغيرات السياسية والاقتصادية والإقليمية.
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.م. بدر داخل بديوي العبدلي https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
استخدام انترنت الأشياء في أنظمة الانذار المبكر
يهدف هذا البحث إلى دراسة دور إنترنت الأشياء في تطوير أنظمة الإنذار المبكر من خلال تحليل توظيف الأجهزة الذكية في جمع البيانات البيئية ومعالجتها بشكل لحظي بما يسهم في تحسين التنبؤ بالكوارث الطبيعية وتقليل آثارها وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي عبر استعراض الأدبيات العلمية والدراسات الحديثة وتحليل التطبيقات العملية في مجال إدارة الكوارث. تناول البحث الإطار النظري لإنترنت الأشياء ومكوناته ودوره في مراقبة الكوارث مثل الفيضانات والزلازل والحرائق باستخدام أجهزة الاستشعار الذكية كما تم توضيح آلية عمل أنظمة الإنذار المبكر القائمة على جمع البيانات وتحليلها وإصدار التنبيهات في الوقت المناسب. كما ركز البحث على التكامل بين إنترنت الأشياء والذكاء الاصطناعي حيث يسهم هذا التكامل في تحسين دقة التنبؤ من خلال تحليل البيانات الضخمة واكتشاف الأنماط غير الطبيعية وفي المقابل ناقش البحث التحديات التقنية والأمنية وأجرى مقارنة بين الأنظمة التقليدية والحديثة مبيناً تفوق الأنظمة المعتمدة على إنترنت الأشياء من حيث السرعة والدقة. وخلص البحث إلى أن إنترنت الأشياء يمثل أداة فعالة في تحسين أنظمة الإنذار المبكر مع التأكيد على أهمية تطوير البنية التحتية وتعزيز الأمن السيبراني ودعم البحث العلمي لتحقيق الاستفادة القصوى من هذه التقنيات.
الحقوق الفكرية (c) 2026 رضوان محمد المراغي https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
الوظيفة القضائية التنفيذية بين محكمة التنفيذ وقاضي التنفيذ وفــــــــق قانون التنفيذ القضائي القطري رقم 4 لسنة 2024م
إن الحق الموضوعي الذي يقرّره القانون للأفراد والكيانات، مهما بلغت قدسيته وأهميته، يظل مجرّد التزام أدبي أو حبر على ورق ما لم يقترن بآلية إجرائية فعّالة وحاسمة تكفل حمايته وتضعه موضع التنفيذ، فالقاعدة القانونية تفقد هيبتها وجدواها إذا غابت قوة الإلزام عنها؛ ومن هنا تبرز الأهمية القصوى لنظام (التنفيذ الجبري)، والذي يُعد الثمرة العملية للتقاضي، والغاية النهائية التي ينشدها صاحب الحق من ولوج أبواب المحاكم وتجشمه لعناء الخصومة القضائية، والتنفيذ في جوهره القانوني ليس إلا تدخلاً سيادياً من السلطة العامة في الدولة، ممثلة في أجهزتها القضائية والتنفيذية، لاستخدام القوة المادية المشروعة من أجل إجبار المدين على الوفاء بالتزامه الثابت، متى ما امتنع عن الوفاء به طوعاً واختياراً، وذلك تحت إشراف ورقابة القضاء لضمان عدم التعسّف وتحقيق التوازن بين حق الدائن وحريات المدين. يهدف هذا البحث إلى إثراء المكتبة القانونية العربية بصفة عامة، والقطرية بصفة خاصة، بدراسة تحليلية فقهية حديثة تفكّك نصوص القانون القطري الجديد المنظم للتنفيذ القضائي، فهذا القانون يمثّل نقلة نوعية في فلسفة المشرّع القطري، حيث يعكس الانتقال من مدرسة القواعد العامة المدمجة في قوانين المرافعات، إلى مدرسة التخصص القضائي الدقيق في إدارة التنفيذ، مما يستوجب تأصيلاً فقهياً يواكب هذا التحول.
الحقوق الفكرية (c) 2026 مشعل سالم محمد المري، أ.د. أحمد سيد أحمد محمود https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
تصوّر مقترح لتعزيز دور المعلّم في تحسين جودة الحياة المدرسية في التعليم العام في ضوء رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر المعلّمين بمنطقة حائل
هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتعزيز دور المعلّم في تحسين جودة الحياة المدرسية في التعليم العام في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظر المعلّمين بمنطقة حائل. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطُبقت استبانة مكوّنة من (30) فقرة موزعة على أربعة أبعاد على عينة بلغت (376) معلّمًا ومعلّمة. واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأوزان النسبية، إلى جانب تحليل التباين الأحادي واختبار (ت) للعينات المستقلة. أظهرت النتائج أن مستوى وعي المعلّمين بمفهوم جودة الحياة المدرسية جاء متوسطًا بمتوسط حسابي بلغ (3.32) ووزن نسبي (66.43%)، كما جاء مستوى ممارستهم لدورهم في تحسينها متوسطًا بمتوسط (3.29) ووزن نسبي (65.78%). وجاء مستوى التحديات التي يواجهها المعلّمون متوسطًا بمتوسط (3.28) ووزن نسبي (65.66%)، وكانت محدودية الإمكانات المدرسية وكثافة الطلبة وقلة الدعم المهني أبرز هذه التحديات. في المقابل، جاء مستوى موافقة المعلّمين على الآليات المقترحة مرتفعًا بمتوسط (3.70) ووزن نسبي (74.05%)، وتصدّرها تمكين المعلّم من المشاركة في اتخاذ القرار، وتوفير التدريب المستمر، وتقليل الأعباء الإدارية. كما لم تظهر فروق دالّة إحصائيًا في أبعاد الدراسة تُعزى إلى المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة، بينما ظهرت فروق تبعًا للجنس في بُعد الوعي فقط لصالح المعلّمين الذكور، مع صغر حجم الأثر. وتؤكد النتائج ضرورة الجمع بين تنمية قدرات المعلّمين وتوفير الظروف التنظيمية والمهنية الداعمة لتعزيز دورهم في تحسين جودة الحياة المدرسية.
الحقوق الفكرية (c) 2026 أحمد غنام حضيري العنزي https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
الأبعاد الجمالية للأصل والمستنسخ في الفن الحديث
تتناول هذه الموضوعة العلاقة الجمالية والفكرية بين العمل الفني الأصلي والعمل المستنسخ في سياق الفن الحديث، وما شهدته مفاهيم الأصالة والاستنساخ من تحولات عميقة نتيجة التطورات الفنية والتقنية. فقد ارتبط الأصل تاريخيًا بقيم التفرد والابتكار والحضور المادي للعمل الفني، بوصفه المرجعية الأولى التي تستند إليها الأحكام الجمالية والنقدية. في المقابل، كان يُنظر إلى المستنسخ بوصفه نسخة تابعة تقل قيمتها عن الأصل بسبب ارتباطها بالتكرار والمحاكاة، غير أن الفن الحديث أعاد النظر في هذه الثنائية التقليدية، إذ لم يعد الاستنساخ يُفهم بوصفه إعادة إنتاج آلية للعمل الفني، بل أصبح ممارسة إبداعية قادرة على إعادة بناء المعنى وتوليد رؤى بصرية جديدة. وقد أسهمت تيارات فنية متعددة، مثل الدادائية وفنون الاستحواذ والفن المفاهيمي، في زعزعة الحدود الفاصلة بين الأصل والنسخة، من خلال توظيف الأعمال وإعادة صياغتها ضمن سياقات فكرية وجمالية مغايرة. وتتجلى أبعاد القيمة الجمالية للأصل والمستنسخ في مجموعة من المؤشرات، أبرزها التفرد والأصالة، والمرجعية البصرية، والتحول الدلالي، والابتكار الفني، والتأثير الجمالي في المتلقي. فالأصل يستمد قيمته من فرادته التاريخية ومكانته المرجعية، بينما يكتسب المستنسخ قيمته من قدرته على إعادة التأويل وإنتاج دلالات جديدة تتجاوز حدود العمل الاصلي. وتكشف التجارب الفنية الحديثة أن العلاقة بين الأصل والمستنسخ ليست علاقة تنافس أو تبعية، بل علاقة تفاعل وتكامل، حيث يصبح الاستنساخ وسيلة لإحياء الأعمال الفنية وإعادة توظيفها ضمن رؤى معاصرة.
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.م. ورود موفق علي الهادي هادي https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
مقارنة كفاءة أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (Gemini وChatGPT وMicrosoft Copilot) في تحويل اسكتشات تصميم الأزياء إلى نماذج رقمية واقعية
شهد الذكاء الاصطناعي التوليدي تطورا ملحوظا في تصميم الأزياء، وأصبح قادرا على تحويل الاسكتشات الرقمية إلى مخرجات رقمية واقعية. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم جودة المخرجات التصميمية، وتحليل مدى المحافظة على الفكرة التصميمية، وتحديد الأداة الأكثر كفاءة بين Gemini وChatGPT وMicrosoft Copilot. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ذا الطابع التطبيقي المقارن، وشملت خمسة اسكتشات رقمية، وقيمت المخرجات باستخدام استبانة محكمة من قبل عشرة مختصين، مع تطبيق تقييم مجهول لضمان موضوعية النتائج. وتوصلت النتائج تفوق أداة Gemini في جودة الإخراج، ودقة التفاصيل، والمحافظة على الفكرة التصميمية، تلتها ChatGPT، بينما جاء Microsoft Copilot في المرتبة الأخيرة. كما بين اختبار فريدمان وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأدوات الثلاث والرسم الرقمي، مما يؤكد اختلاف جودة المخرجات باختلاف أداة الذكاء الاصطناعي المستخدمة. وتدعم الدراسة توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تصميم الأزياء وتوفير إطار عملي لاختيار الأداة الأنسب لتطوير التصميم.
الحقوق الفكرية (c) 2026 خلود عارف محمد الجدعاني، د.أسيل حسن علي حاجب https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
فاعلية منهجية إدارة الحالة في تحسين جودة الحياة للأطفال المنفصلين ضحايا الحرب على قطاع غزة 2023م
هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية منهجية إدارة الحالة في تحسين جودة الحياة للأطفال المنفصلين ضحايا الحرب على قطاع غزة، وتعدُّ الدراسة من الدراسات التقويمية التي استخدمت منهج المسح الاجتماعي، وقد اعتمدت على أداة مقياس جودة الحياة للأطفال المنفصلين، وقد طُبِّقَ على عينة عشوائية قوامها (166) طفلًا من مؤسسة معًا للعمل التنموي، ومؤسسة تامر للتعليم المجتمعي، ولجنة الإنقاذ الدولية، خلصت الدراسة إلى أن فاعلية منهجية إدارة الحالة في تحسين جودة الحياة للأطفال المنفصلين ضحايا الحرب على قطاع غزة من وجهة نظر الأطفال المنفصلين جاءت بنسبة (مرتفعة) في جميع أبعاد جودة الحياة، حيث جاءت أولًا جودة الحياة الاجتماعية بنسبة 91.50)%)، ثم جودة الحياة النفسية بنسبة (90.06%)، ثم جودة الحياة التعليمية بنسبة (85.11%)، ثم جودة الحياة الصحية بنسبة (80.32%)، وأخيرًا جودة الحياة المالية بنسبة (77.78%).وبناءً على النتائج السابقة، توصّلت الدراسة إلى توصيات عدة، منها: تطوير دليل إجرائي موحَّد لعمل مدراء الحالة مع الأطفال المنفصلين، وإعداد خطط التدخل، وآليات الإحالة والمتابعة والتقييم والتوسع في تطبيق برامج الإرشاد النفسي الاجتماعي لمساعدة الأطفال في التغلُّب على المشكلات الناتجة عن الانفصال الأسري.
الحقوق الفكرية (c) 2026 الاستاذ الدُكتُور أمجد محمد المفتي، الاستاذ حسن وجيه عيوش https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
تحليل إحصائي للعلاقة بين الرهاب الاجتماعي والإجهاد الفكري لدى معلمات رياض الأطفال في مركز محافظة دهوك
يتناول البحث الحالي دراسة إحصائية لقياس مستوى الرهاب الاجتماعي وعلاقته بالإجهاد الفكري لدى معلمات رياض الأطفال في مركز محافظة دهوك، وذلك بهدف تحليل مدى ارتباط الإجهاد الفكري بالتحديات المهنية والتعليمية التي تواجههن. ويسعى هذا البحث إلى فهم أعمق للضغوط النفسية التي تتعرض لها معلمات رياض الأطفال في بيئة العمل التعليمية. ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثتان على المنهج الاحصائي الوصفي من خلال تحليل الفروقات وتحليل الارتباط، حيث تم تطبيق أدوات البحث على عينة مكونة من 150 معلمة من رياض الأطفال في مركز محافظة دهوك خلال العام الدراسي 2025-2026، وقد تم اختيار المعلمات المتواجدات في الروضات الحكومية كروضة گولیزار، وروضة هيلين، روضة تيروز، في محافظة دهوك. ولجمع البيانات، تم استخدام أداتين بحثيتين هما: مقياس الرهاب الاجتماعي الذي يتكون من 33 فقرة ذات بديلين (نعم، لا) ومقياس الإجهاد الفكري الذي يتألف من 44 فقرة ذات خمسة بدائل استجابة (لا تنطبق علي أبدًا – تنطبق علي بدرجة قليلاً – تنطبق علي بدرجة متوسطة – تنطبق علي بدرجة كبيرة – تنطبق علي بدرجة كبيرة جدًا). تم التحقق من صدق الأداة بعرضها على لجنة من المحكمين، حيث تم اعتماد معيار اتفاق بنسبة 80% بين الخبراء لضمان دقة الفقرات. أما الثبات، فقد تم حسابه باستخدام طريقة التجزئة النصفية، وتم تحليل البيانات باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، من خلال تطبيق اختبار T-test لعينة واحدة، واختبار T-test لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، بالإضافة إلى معادلة سبيرمان-براون لحساب الثبات بطريقة التجزئة النصفية. وكشفت نتائج البحث أن معلمات رياض الأطفال في مركز محافظة دهوك يعانين من مستويات متوسطة إلى مرتفعة من الرهاب الاجتماعي، مما قد يؤثر على جودة أدائهن التربوي والتعليمي داخل الصفوف الدراسية. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة بين الرهاب الاجتماعي والإجهاد الفكري، و وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر المعلمين حول مشكلات الرهاب الاجتماعي والإجهاد الفكري، مما يشير إلى أن العوامل المؤثرة في كل منهما قد تكون مستقلة إلى حد كبير، الأمر الذي يستدعي دراسة أكثر تعمقًا للعوامل النفسية والاجتماعية المؤثرة في بيئة العمل التعليمية، واخيراً خرجت الباحثتان ببعض التوصيات والمقترحات.
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.م . روژ زكي نبي، م.م. سولاڤ عادل طاهر https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
أحوال الدور الثلاثة في القرآن الكريم من خلال المدرسة الاجتماعية
يتناول البحث الموسوم بـ "أحوال الدور الثلاثة في القرآن الكريم من خلال المدرسة الاجتماعية" للباحث م.م. لقاء سلمان داود، رؤية القرآن الكريم الشاملة للوجود الإنساني عبر مراحله الثلاث: دار الدنيا، ودار البرزخ، ودار الآخرة. تتبنى الدراسة منهج "المدرسة الاجتماعية في التفسير"، التي تركز على إبراز هداية القرآن للمجتمعات، ومعالجة مشكلاتها، وتوجيه سلوك أفرادها وفق السنن الإلهية والكونية. ويوضح البحث أن هذه الدور الثلاثة ليست مراحل أو جزرًا معزولة، بل هي محطات متصلة تؤثر فيها حركة الإنسان والمجتمع في دار الدنيا (ميدان الابتلاء والتكليف وبناء الحضارات) على مصيره في دار البرزخ (التي تمثل أولى ثمرات السلوك الدنيوي وانقطاع العمل المادي وبقاء الأثر)، وصولاً إلى دار الآخرة (دار الجزاء المطلق وتحقق العدالة الإلهية). ويخلص البحث إلى أن المنهج الاجتماعي يحول المشاهد الغيبية في النص القرآني إلى أدوات تربوية وإصلاحية واعية، تحقق التوازن المنشود للبشر بين عمارة الأرض والعمل للآخرة دون إفراط أو تفريط.
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.م. لقاء سلمان داود https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
توجيه الامام القشيري للمخصوص بالذكر في سورة البقرة
يتناول البحث منهج الإمام أبي القاسم القشيري رحمه الله في كتابه "لطائف الإشارات" عند تعامله مع الآيات التي ورد فيها "المخصوص بالذكر" في سورة البقرة.أهم محاور الملخص:مفهوم المخصوص بالذكر: هو اللفظ أو الاسم الذي خصّه الله بالذكر في الآية لحكمة معينة، كقوله تعالى: "يا أيها الذين آمنوا" أو "يا بني إسرائيل" أو ذكر نبي معين دون غيره.منهج القشيري في التوجيه:يجمع بين التفسير الظاهري والتفسير الإشاري الصوفي.لا يلغي المعنى اللغوي، بل يبني عليه إشارة تربوية سلوكية.يوجه المخصوص بالذكر توجيهاً عملياً يربط القلب بالله.
الحقوق الفكرية (c) 2026 رؤى يونس لفته، أ.م.د. محمد حمدي عبيد https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
The Development of General Education Policy and Regulation in the Kingdom of Saudi Arabia
This study analyzed the development of general education policy and regulation in the Kingdom of Saudi Arabia by comparing the 1970 Education Policy Document with the 2026 General Education Law. It examined areas of continuity and transformation in educational philosophy and objectives, state responsibility, governance and the distribution of powers, educational stages and pathways, curricula, the rights of students and teachers, quality and evaluation, equity and inclusion, family and community participation, private and nonprofit sector involvement, educational financing and asset management, and oversight and accountability. The study used a descriptive method with analytical and comparative dimensions. The study examined the provisions of both documents within their respective historical and regulatory contexts, classified them into common themes, and analyzed them to identify similarities, differences, continuity, and innovation. The findings revealed that the 1970 document established a comprehensive intellectual and educational framework characterized by a detailed articulation of Islamic foundations and social and educational purposes, as well as a centralized state role in planning, financing, supervision, and educational provision.
الحقوق الفكرية (c) 2026 Dr. Saud Ghassan Albeshir، Abdulilah bin Abdullah Al-Ruwaita، Fahad bin Saad Al-Muqati، Khadijah Ali Al-Shehri، Rahaf Ali Hamdi، Waheed Yahya Al-Zahrani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0