المشكلات النفسية والاجتماعية المرتبطة باختبار القدرات والتحصيل لدى طلبة الثانوية العامة بالمملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحية:
المشكلات النفسية والاجتماعية، اختبار القدرات والتحصيل، طلبة الثانوية العامة
الملخص
يعكس النظام التعليمي فى أي مجتمع ظروفه وأحواله الاجتماعية والاقتصادية والتكنولوجية والسياسية ... ولقد شهد التعليم في المملكة العربية السعودية منذ بدايات القرن الحادي والعشرين تطورات وتغيرات واسعة فى العديد من الجوانب في النظام التعليمي والتربوي.
وفي ظل هذه التطورات بات من الضروري أن يكون هناك نوع من التوازن بين التوسع الكمي والكيفي. بمعنى أن تكون هناك أدوات وعمليات يمكن من خلالها فرز وانتقاء الطلاب المتقدمين للتعليم العالي بحيث لا يكون التطور مجرد زيادة عددية تعكس التوسع فى أعداد كل من الطلاب أو الجامعات.
وعند تتبع النظام المتبع في المملكة العربية السعودية لقبول الطلاب في التعليم الجامعي نجد الاعتماد كان على معدلات الطلاب في الثانوية العامة ونتيجة لما شهدته من تضخم في درجات الطلاب واضح نتيجة لإلغاء الاختبارات المركزية مما يصعب من مهمة الجامعات في توفير وتنويع الفرص التعليمية المتاحة للطلاب؛ لذا فقد صدر في التاسع عشر من جمادي الأول العام 1421هـ الأمر السامي ذو الرقم (471/8) بالموافقة على قرار مجلس التعليم العالي، المؤيد بقرار مجلس الوزراء، والمتضمن: أن يكون من ضمن متطلبات القبول في الجامعات إجراء اختبارات تكون نتيجتها معيارًا يستخدم إلى جانب معيار الثانوية العامة وذلك وفقًا للآتي:
- اختبارات لقياس قدرات الطلبة ومهاراتهم واتجاهاتهم.
- اختبارات لقياس التحصيل العلمي. على أن تكون هذه الاختبارات الموحدة للتخصصات التي تدخل تحت نوعية واحدة.
- ان يسمح بتكرار اختبار القبول أكثر من مرة في العام الواحد.
- انشاء مركز مستقل إداريًا وماليًا تحت اسم المركز الوطني للقياس والتقويم (الثبيتي، 2021: 87).
وبذلك فقد أصبح قبول الطلاب في المرحلة الجامعية يعتمد على ثلاث متغيرات هي المعدل التراكمي للثانوية العامة، ودرجات الاختبارين التحصيلي والقدرات.
المراجع
1. ابراهيم، ونيل . ( ٢٠١3). فاعلية منهج مقترح باللغة الانجليزية لتأهيل طلاب الصف الثالث الثانوي لاجتياز الاختبار التحصيلي ومواجهة المشكلات الأكاديمية الخاصة بدراسة التخصصات العلمية بالمرحلة الجامعية، المؤتمر العلمي العاشر لرعاية الموهوبين، المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين، 445- 490.
2. أبو علام، رجاء. (2005) . مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، القاهرة، دار النشر للجامعات.
3. بالخيور، هند. (1430). فاعلية طرق معادلة نماذج اختبار القدرات العامة بالمركز الوطني للقياس والتقويم وفق نظريتي القياس التقليدية والحديثة في ضوء بعض المتغيرات، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
4. بطرس، حافظ بطرس. (٢٠١٠). المشكلات النفسية وعلاجها، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.
5. البنا، انور حمود، والربعي، عائد عبد اللطيف. (2006). مشكلات طلبة جامعة الأقصى بغزة من وجهة نظر الطلبة، مجلة الاسلام، سلسلة الدراسات الإنسانية، 14(2)، 505 –537.
6. بو بشيت، الجوهرة ، والغامدي، أماني. (٢٠١٥). اتجاهات طالبات جامعة الدمام نحو اختبار القدرات العامة، المجلة السعودية للتعليم العالى، وزارة التعليم، مركز البحوث والدراسات في التعليم العالى، ع (۱3) ، ۱3۷ – 168.
7. الثببيتي، خالد سفر. (2021). أسباب الفجوة بين نتائج اختبار طلاب المرحلة الثانوية بالطائف وبين نتائج أحتبار القدرات العامة والتحصيلي، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(8)،۸۷ – ۱۰۹.
8. خرفان، حسان. (٢٠١٥). المشكلات النفسية والاجتماعية للمراهقين، القاهرة، دار الفكر.
9. الخريشا، ملوح باجي . (2009). المشكلات الاكاديمية والاجتماعية والنفسية التي تواجه طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة مؤتة في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات، مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، (4) 33، 473- 527.
10. دبيس، سعيد، والسماروني، السيد.(2004). المشكلات السلوكية الشائعة بين التلاميذ في مراحل التعليم العام في بعض مناطق المملكة العربية السعودية: دراسة مسحية، مركز الأبحاث التربوية، جامعة الملك سعود.
11. الدوسري، رفعه فرج حضرم، و العتيبي، عبدالمحسن بن سعد. ( 2016 ). المشكلات التعليمية والمجتمعية المرتبطة باختبارات القدرات والتحصيل لدى طلبة السنة التحضيرية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز. مجلة رابطة التربية الحديثة، مج 8, ع 29 ، 189 - 267 .
12. الزهراني، حسن على.(٢00٥). المشكلات النفسية والاجتماعية والتعليمية لدى عينة من طلاب كلية المعلمين المتأخرين في المحاصيل في ضوء بعض المتغيرات، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
13. السهلي، مشعل. (٢٠١٢). القدرة التنبؤية لاختبار القدرات واختبار الثانوية العامة بالمعدل الجامعى لدى طلبة الجامعات السعودية، رسالة ماجستير غير مشورة، كلية التربية، جامعة اليرموك، الأردن.
14. الشهري، عبد الله. (٢٠١١). القيمة التنبؤية لمعايير القبول المستخدم في جامعة الطائف، المؤتمر الحادي والثلاثون للمنظمة العربية للمسؤلين عن القبول والتسجيل في الجامعات بالدول العربية الامارات، أبو ظبي، جامعة الحصن.
15. الشيخي، هاشم. (٢٠١٦). دور معلمى الرياضبات في المملكة العربية السعودية في تطوير أداء طلاب المرحلة الثانوية (طبيعي) في اختبار القدرات، مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، ١٩ (٢) ، 194- ٢3٥.
16. العصيمي، جزاء بن عبيد . (1449ه). بعض المشكلات النفسية الشائعة لدى طلاب مراحل التعليم العام بمدينة الطائف، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
17. العويضة، سلطان موسى. (٢٠٠٤). بعض المشكلات التوافقية التي يواجهها الطلبة السعوديين الذين يدرسون في الجامعات الأردنية، مجلة العلوم التربوية 23 (1)، 91-110.
18. الغامدي، رباب خلف. (2016). أسباب الفجوة بين نتائج اختبار الطالبات في الثانوية العامة وبين نتائج اختبار القدرات العامة والتحصيل من وجهة نظر الطالبات والمعلمات والمديرات والمشرفات التربويات والحلول المقترحة، مجلة الثقافة والتنمية، جمعية الثقافة من أجل التنمية، ع101، 73- 117.
19. الغامدي، صالح الجار الله. (٢٠١٢). اختبار القدرات العامة وعلاقته بقلق المستقبل في ضوء بعض المتغيرات لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية، جامعة بنها، مصر، ع90، ١٢٠ – ١٥٢.
20. الغامدي، محمد. (2007). القيمة التنبؤية لاختبار القدرات العامة ومعدل الثانوية كمعايير قبول الطلاب في جامعة أم القرى، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
21. الفاعوري، دانية نبيل، و عربيات، رند بشير. ( 2020 ). المشكلات النفسية والاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقتها بالتوجه نحو تعاطي المخدرات.مجلة جامعة عمان العربية للبحوث-سلسلة البحوث التربوية والنفسية، مج 4, ع 1، 251-274.
22. القاطعي، عبد الله، والحربى، خليل. (٢٠١8). قدرة معايير القبول الجامعى على التنبؤ بالمعدل التراكمي للسنة الأولى في بعض الجامعات السعودية، المركز الوطني للقياس والتقويم، مجلة العلوم التربوية والنفسية ، جامعة البحرين، مركز النشر العلمي، 19(3)، 343- 368.
23. القاطعي، عبد الله، والحربى، خليل. (٢٠١8).دراسة تحليلية لتدني أداء طلبة المرحلة الثانوية في اختبار القدرات العامة بمنطقة الجوف وعلاجه، مجلة دراسات العلوم التربوية، 45 (٤) ، ۱۹5 – ٢١٤.
24. المركز الوطني للقياس والتقويم. ( ١٤٤٥). الاختبار التحصيلي للتخصصات العلمية، الرياض.
25. المركز الوطني للقياس والتقويم. (1445). الاختبار التحصيلي للتخصصات النظرية، الرياض.
26. المنصوري ، خالد أحمد عثمان. (2008 ). المشكلات النفسية والاجتماعية الأكثر شيوعاً وبعض السمات الشخصية لدى عينة من الطلبة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
27. المنصوري، خالد أحمد عثمان. (٢٠٠٨). المشكلات النفسية والاجتماعية الأكثر شيوعاً وبعض السمات الشخصية لدى عينة من الطلبة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
28. النمرى، محمود. ( ٢0٠٩). أثر برنامج إرشادي لتهيئة طلاب المرحلة الثانوية لأداء اختبار القدرات العامة بمحافظة الطائف، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
29. الهاشمى عبد الحميد. (2003) . التوجيه والارشاد النفسي، ط3، دار الشروق، جدة، المملكة العربية السعودية.
30. ياقوت طلباوي، وخيرة عناس. (٢٠٢3). المشكلات النفسية وأثرها على التكيف النفسي لدى المراهق المتمدرس تلاميذ السنة الأولى ثانوي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أحمد درايعية بأورار، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية.
31. DiGresia, L.; Fazio, M.; Porto, A.; L. Ripani, L. & W. Sosa Escudero (2007). Academic Performance of Public University Students in Argentina. Wellbeing and Social Policy, 3(2), 67-100.
32. Florko, Lauren. (2010).Examining Coaching and Retest Effects on Aptitude Tests. Master of Science in Applied Psychology. Saint Mary’s University.
33. Freeman , Arthur, James, Fleming ,Barbara.(1993).Clinical Applications of Cognitive Therapy, Plenum, Press, New york.
34. Nasrazadani. E., Maghsoudi، J.، & Mahrabi، T. (2017). The relationship of social problem-solving skills and dysfunctional attitudes with risk of drug abuse among dormitory students at Isfahan University of Medical Sciences. Iranian journal of nursing and midwifery research، 22(4)، 276.
2. أبو علام، رجاء. (2005) . مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، القاهرة، دار النشر للجامعات.
3. بالخيور، هند. (1430). فاعلية طرق معادلة نماذج اختبار القدرات العامة بالمركز الوطني للقياس والتقويم وفق نظريتي القياس التقليدية والحديثة في ضوء بعض المتغيرات، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
4. بطرس، حافظ بطرس. (٢٠١٠). المشكلات النفسية وعلاجها، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.
5. البنا، انور حمود، والربعي، عائد عبد اللطيف. (2006). مشكلات طلبة جامعة الأقصى بغزة من وجهة نظر الطلبة، مجلة الاسلام، سلسلة الدراسات الإنسانية، 14(2)، 505 –537.
6. بو بشيت، الجوهرة ، والغامدي، أماني. (٢٠١٥). اتجاهات طالبات جامعة الدمام نحو اختبار القدرات العامة، المجلة السعودية للتعليم العالى، وزارة التعليم، مركز البحوث والدراسات في التعليم العالى، ع (۱3) ، ۱3۷ – 168.
7. الثببيتي، خالد سفر. (2021). أسباب الفجوة بين نتائج اختبار طلاب المرحلة الثانوية بالطائف وبين نتائج أحتبار القدرات العامة والتحصيلي، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(8)،۸۷ – ۱۰۹.
8. خرفان، حسان. (٢٠١٥). المشكلات النفسية والاجتماعية للمراهقين، القاهرة، دار الفكر.
9. الخريشا، ملوح باجي . (2009). المشكلات الاكاديمية والاجتماعية والنفسية التي تواجه طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة مؤتة في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات، مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، (4) 33، 473- 527.
10. دبيس، سعيد، والسماروني، السيد.(2004). المشكلات السلوكية الشائعة بين التلاميذ في مراحل التعليم العام في بعض مناطق المملكة العربية السعودية: دراسة مسحية، مركز الأبحاث التربوية، جامعة الملك سعود.
11. الدوسري، رفعه فرج حضرم، و العتيبي، عبدالمحسن بن سعد. ( 2016 ). المشكلات التعليمية والمجتمعية المرتبطة باختبارات القدرات والتحصيل لدى طلبة السنة التحضيرية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز. مجلة رابطة التربية الحديثة، مج 8, ع 29 ، 189 - 267 .
12. الزهراني، حسن على.(٢00٥). المشكلات النفسية والاجتماعية والتعليمية لدى عينة من طلاب كلية المعلمين المتأخرين في المحاصيل في ضوء بعض المتغيرات، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
13. السهلي، مشعل. (٢٠١٢). القدرة التنبؤية لاختبار القدرات واختبار الثانوية العامة بالمعدل الجامعى لدى طلبة الجامعات السعودية، رسالة ماجستير غير مشورة، كلية التربية، جامعة اليرموك، الأردن.
14. الشهري، عبد الله. (٢٠١١). القيمة التنبؤية لمعايير القبول المستخدم في جامعة الطائف، المؤتمر الحادي والثلاثون للمنظمة العربية للمسؤلين عن القبول والتسجيل في الجامعات بالدول العربية الامارات، أبو ظبي، جامعة الحصن.
15. الشيخي، هاشم. (٢٠١٦). دور معلمى الرياضبات في المملكة العربية السعودية في تطوير أداء طلاب المرحلة الثانوية (طبيعي) في اختبار القدرات، مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، ١٩ (٢) ، 194- ٢3٥.
16. العصيمي، جزاء بن عبيد . (1449ه). بعض المشكلات النفسية الشائعة لدى طلاب مراحل التعليم العام بمدينة الطائف، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
17. العويضة، سلطان موسى. (٢٠٠٤). بعض المشكلات التوافقية التي يواجهها الطلبة السعوديين الذين يدرسون في الجامعات الأردنية، مجلة العلوم التربوية 23 (1)، 91-110.
18. الغامدي، رباب خلف. (2016). أسباب الفجوة بين نتائج اختبار الطالبات في الثانوية العامة وبين نتائج اختبار القدرات العامة والتحصيل من وجهة نظر الطالبات والمعلمات والمديرات والمشرفات التربويات والحلول المقترحة، مجلة الثقافة والتنمية، جمعية الثقافة من أجل التنمية، ع101، 73- 117.
19. الغامدي، صالح الجار الله. (٢٠١٢). اختبار القدرات العامة وعلاقته بقلق المستقبل في ضوء بعض المتغيرات لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية، جامعة بنها، مصر، ع90، ١٢٠ – ١٥٢.
20. الغامدي، محمد. (2007). القيمة التنبؤية لاختبار القدرات العامة ومعدل الثانوية كمعايير قبول الطلاب في جامعة أم القرى، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
21. الفاعوري، دانية نبيل، و عربيات، رند بشير. ( 2020 ). المشكلات النفسية والاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقتها بالتوجه نحو تعاطي المخدرات.مجلة جامعة عمان العربية للبحوث-سلسلة البحوث التربوية والنفسية، مج 4, ع 1، 251-274.
22. القاطعي، عبد الله، والحربى، خليل. (٢٠١8). قدرة معايير القبول الجامعى على التنبؤ بالمعدل التراكمي للسنة الأولى في بعض الجامعات السعودية، المركز الوطني للقياس والتقويم، مجلة العلوم التربوية والنفسية ، جامعة البحرين، مركز النشر العلمي، 19(3)، 343- 368.
23. القاطعي، عبد الله، والحربى، خليل. (٢٠١8).دراسة تحليلية لتدني أداء طلبة المرحلة الثانوية في اختبار القدرات العامة بمنطقة الجوف وعلاجه، مجلة دراسات العلوم التربوية، 45 (٤) ، ۱۹5 – ٢١٤.
24. المركز الوطني للقياس والتقويم. ( ١٤٤٥). الاختبار التحصيلي للتخصصات العلمية، الرياض.
25. المركز الوطني للقياس والتقويم. (1445). الاختبار التحصيلي للتخصصات النظرية، الرياض.
26. المنصوري ، خالد أحمد عثمان. (2008 ). المشكلات النفسية والاجتماعية الأكثر شيوعاً وبعض السمات الشخصية لدى عينة من الطلبة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
27. المنصوري، خالد أحمد عثمان. (٢٠٠٨). المشكلات النفسية والاجتماعية الأكثر شيوعاً وبعض السمات الشخصية لدى عينة من الطلبة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
28. النمرى، محمود. ( ٢0٠٩). أثر برنامج إرشادي لتهيئة طلاب المرحلة الثانوية لأداء اختبار القدرات العامة بمحافظة الطائف، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
29. الهاشمى عبد الحميد. (2003) . التوجيه والارشاد النفسي، ط3، دار الشروق، جدة، المملكة العربية السعودية.
30. ياقوت طلباوي، وخيرة عناس. (٢٠٢3). المشكلات النفسية وأثرها على التكيف النفسي لدى المراهق المتمدرس تلاميذ السنة الأولى ثانوي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أحمد درايعية بأورار، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية.
31. DiGresia, L.; Fazio, M.; Porto, A.; L. Ripani, L. & W. Sosa Escudero (2007). Academic Performance of Public University Students in Argentina. Wellbeing and Social Policy, 3(2), 67-100.
32. Florko, Lauren. (2010).Examining Coaching and Retest Effects on Aptitude Tests. Master of Science in Applied Psychology. Saint Mary’s University.
33. Freeman , Arthur, James, Fleming ,Barbara.(1993).Clinical Applications of Cognitive Therapy, Plenum, Press, New york.
34. Nasrazadani. E., Maghsoudi، J.، & Mahrabi، T. (2017). The relationship of social problem-solving skills and dysfunctional attitudes with risk of drug abuse among dormitory students at Isfahan University of Medical Sciences. Iranian journal of nursing and midwifery research، 22(4)، 276.
منشور
2025-02-14
كيفية الاقتباس
د. محمد حسن يحيي الزبيدى. (2025). المشكلات النفسية والاجتماعية المرتبطة باختبار القدرات والتحصيل لدى طلبة الثانوية العامة بالمملكة العربية السعودية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية, (64), 149-173. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.64.2025.788
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 د. محمد حسن يحيي الزبيدى
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
