A Proposed Model for Developing Educational Supervision in the Kingdom of Saudi Arabia
(Educational Supervision Based on Learning Outcomes and Performance Evaluation Standards)
DOI:
https://doi.org/10.33193/IJoHSS.69.2025.886Keywords:
Educational Supervision, Learning Outcomes, Performance Indicators, Professional Development, National AssessmentsAbstract
This scientific paper aims to propose an effective supervisory model to enhance the performance of educational supervisors in academic institutions. The model consists of several stages, beginning with diagnosis and needs analysis, followed by planning, implementation, and finally, evaluation and feedback. It is based on quantitative measurement tools, including learning outcomes and performance indicators.
The model is also grounded in principles of partnership, effective communication, and teacher empowerment through constructive and supportive supervision, while taking into account the local characteristics of the educational environment. Additionally, it incorporates the use of technology to support supervisory processes. The study recommends the gradual implementation of this model and the continuous monitoring of its impact to improve the quality of education.
References
1- الحربي، عايض بن طريفان عايض، والجريس، أماني بنت سالم رايس. (2023). مستوى فاعلية ممارسة
2- الإشراف المدمج من وجهة نظر مشرفات ومعلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم. مجلة
3- كلية التربية، مج89 (1) ،841 - 8
4- الخالقي، د. عبد العظيم بشر، والشويخ، د. سعاد. (2021). الإشراف التربوي ودوره في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين. مجلة دبلوم تربية-الجمعية السعودية للمناهج واستراتيجيات التدريس. (7)،67-84.
5- الخيبري، مريم أحمد، والقحطاني، أ.د محمد فهيد. (2024). واقع تطبيق الإشراف التربوي القائم على النتائج لدى المشرفات التربويات إدارة التعليم في محافظة الخرج. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني. 1(13)، 11-68.
6- الريش، د. سلمى عبد الله حمد. (2024). دور القيادة الذكية والتخطيط الذكي في تحسين الإشراف التربوي. مجلة مستقبل العلوم الاجتماعية.184(1)،3- 26.
7- الشهري، مشاعل علي. (2025). معوقات التحصيل الدراسي لدى الطالبات في الاختبارات الوطنية. مجلة كلية التربية للبنات بالقاهرة-جامعة الأزهر،2(5)،224-262.
8- شوقي، ثابت ورشوان، أمل. (2019). تصور مقترح لتطوير الإشراف التربوي في ضوء الخبرات العالمية المعاصرة. مجلة کلية التربية. بورسعيد28(28)،441-474.
9- العتيبي، جيهار بنت صالح، العتيبي، منال بنت مزيد , اليحيى، نورة بنت يوسف، والخليوي، لينا بنت سليمان. (2024). تصور مقترح لتطوير الاشراف التربوي بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 8(36)، 159-182.
10- عطوي، جودت عزت. (2016). الإدارة المدرسية الحديثة_ مفاهيمها النظرية وتطبيقاتها العملية_ (ط 11).دار الثقافة للنشر والتوزيع.
11- عيدروس، أحمد نجم الدين، وأحمد، أشرف محمود. (2013). الإدارة التعليمية والإشراف التربوي-رؤية معاصرة-. خوارزم العلمية.
12- الفوزان، إلهام بنت إبراهيم بن فوزان والثبيتي، خالد بن عواض بن عبد الله. 2021. تصور مقترح لتطوير منظومة الأداء الإشرافي في مكاتب التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء بطاقة الأداء المتوازن. مجلة جامعة الملك عبد العزيز: الآداب والعلوم الإنسانية،29(6)، 452-478.
13- القثامي، محمد بن دسمان شداد. (2019). تصور مقترح لتطبيق نموذج الإشراف المدمج في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي. مجلة القراءة والمعرفة،19(215)، 129-160.
14- قرادي، حسن إبراهيم والهاجري، عبد العزيز. (2023). تحسين نظام الاشراف التربوي في ضوء عمليات التعليم والتعلم. بحوث،3(6)،108-202.
15- قدوري، هنيدة نزيه عبدالحفيظ. (2019) أنموذج مقترح للإشراف التربوي في ضوء التوجه نحو تمكين المدرسة تجديد وتمكين. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، ع14 ،105 - 126.
16- آل ناجي، محمد عبد الله. (2016). الإدارة التعليمية والمدرسية نظريتا وممارسات في المملكة العربية السعودية(ط7). رفد للاستشارات الإدارية والتربوية.
17- المهيدلي، ريم المهيدلي، اليامي، هادية اليامي، الخلف، البندري الخلف، الرشيد، بدرية الرشيد. (2024). اسباب تدني نتائج طلاب وطالبات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في الاختبارات الوطنية(نافس)من وجهة نظر المعلمات. مجلة الفنون والآداب وعلوم الانسانيات والمجتمع، (107)،151-175.
18- وزارة التعليم. (2024). الاشراف التربوي في ضوء تمكين المدرسة. الإصدار الأول.
19- وزارة التعليم. (2024). الأهداف الاستراتيجية لوزارة التعليم.
20- https://moe.gov.sa/ar/aboutus/aboutministry/Pages/visionmissiongoals.aspx
21- هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2024). الاختبارات الوطنية "نافس". https://nafs.etec.gov.sa/
22- موقع وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر(https://www.edu.gov.qa/ar/Content/CompetencesEducationalGuidance)
23- Mahfooz, S. B., & Hovde, K. (2010). Supervision of primary and secondary education: A five-country comparison.
2- الإشراف المدمج من وجهة نظر مشرفات ومعلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم. مجلة
3- كلية التربية، مج89 (1) ،841 - 8
4- الخالقي، د. عبد العظيم بشر، والشويخ، د. سعاد. (2021). الإشراف التربوي ودوره في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين. مجلة دبلوم تربية-الجمعية السعودية للمناهج واستراتيجيات التدريس. (7)،67-84.
5- الخيبري، مريم أحمد، والقحطاني، أ.د محمد فهيد. (2024). واقع تطبيق الإشراف التربوي القائم على النتائج لدى المشرفات التربويات إدارة التعليم في محافظة الخرج. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني. 1(13)، 11-68.
6- الريش، د. سلمى عبد الله حمد. (2024). دور القيادة الذكية والتخطيط الذكي في تحسين الإشراف التربوي. مجلة مستقبل العلوم الاجتماعية.184(1)،3- 26.
7- الشهري، مشاعل علي. (2025). معوقات التحصيل الدراسي لدى الطالبات في الاختبارات الوطنية. مجلة كلية التربية للبنات بالقاهرة-جامعة الأزهر،2(5)،224-262.
8- شوقي، ثابت ورشوان، أمل. (2019). تصور مقترح لتطوير الإشراف التربوي في ضوء الخبرات العالمية المعاصرة. مجلة کلية التربية. بورسعيد28(28)،441-474.
9- العتيبي، جيهار بنت صالح، العتيبي، منال بنت مزيد , اليحيى، نورة بنت يوسف، والخليوي، لينا بنت سليمان. (2024). تصور مقترح لتطوير الاشراف التربوي بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 8(36)، 159-182.
10- عطوي، جودت عزت. (2016). الإدارة المدرسية الحديثة_ مفاهيمها النظرية وتطبيقاتها العملية_ (ط 11).دار الثقافة للنشر والتوزيع.
11- عيدروس، أحمد نجم الدين، وأحمد، أشرف محمود. (2013). الإدارة التعليمية والإشراف التربوي-رؤية معاصرة-. خوارزم العلمية.
12- الفوزان، إلهام بنت إبراهيم بن فوزان والثبيتي، خالد بن عواض بن عبد الله. 2021. تصور مقترح لتطوير منظومة الأداء الإشرافي في مكاتب التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء بطاقة الأداء المتوازن. مجلة جامعة الملك عبد العزيز: الآداب والعلوم الإنسانية،29(6)، 452-478.
13- القثامي، محمد بن دسمان شداد. (2019). تصور مقترح لتطبيق نموذج الإشراف المدمج في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي. مجلة القراءة والمعرفة،19(215)، 129-160.
14- قرادي، حسن إبراهيم والهاجري، عبد العزيز. (2023). تحسين نظام الاشراف التربوي في ضوء عمليات التعليم والتعلم. بحوث،3(6)،108-202.
15- قدوري، هنيدة نزيه عبدالحفيظ. (2019) أنموذج مقترح للإشراف التربوي في ضوء التوجه نحو تمكين المدرسة تجديد وتمكين. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، ع14 ،105 - 126.
16- آل ناجي، محمد عبد الله. (2016). الإدارة التعليمية والمدرسية نظريتا وممارسات في المملكة العربية السعودية(ط7). رفد للاستشارات الإدارية والتربوية.
17- المهيدلي، ريم المهيدلي، اليامي، هادية اليامي، الخلف، البندري الخلف، الرشيد، بدرية الرشيد. (2024). اسباب تدني نتائج طلاب وطالبات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في الاختبارات الوطنية(نافس)من وجهة نظر المعلمات. مجلة الفنون والآداب وعلوم الانسانيات والمجتمع، (107)،151-175.
18- وزارة التعليم. (2024). الاشراف التربوي في ضوء تمكين المدرسة. الإصدار الأول.
19- وزارة التعليم. (2024). الأهداف الاستراتيجية لوزارة التعليم.
20- https://moe.gov.sa/ar/aboutus/aboutministry/Pages/visionmissiongoals.aspx
21- هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2024). الاختبارات الوطنية "نافس". https://nafs.etec.gov.sa/
22- موقع وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر(https://www.edu.gov.qa/ar/Content/CompetencesEducationalGuidance)
23- Mahfooz, S. B., & Hovde, K. (2010). Supervision of primary and secondary education: A five-country comparison.
Downloads
Published
2025-12-21
How to Cite
Maha Majed Rashid Alotaibi. (2025). A Proposed Model for Developing Educational Supervision in the Kingdom of Saudi Arabia: (Educational Supervision Based on Learning Outcomes and Performance Evaluation Standards). International Journal on Humanities and Social Sciences, (69), 32–51. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.69.2025.886
Issue
Section
المقالات
