فعالية برنامج تدريبي لغوي قائم على منهج منتسوري لتنمية المهارات اللغوية للأطفال ذوي صعوبات تعلم اللغة
الكلمات المفتاحية:
منهج منتسوري، المهارات اللغوية، صعوبات تعلم اللغة
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لغوي قائم على منهج منتسوري لتنمية المهارات اللغوية للأطفال ذوي صعوبات تعلم اللغة، تكونت عينة الدراسة من (6) من لأطفال ذوي صعوبات تعلم اللغة ممن تتراوح أعمارهم بين (5-6) أعوام بمتوسط عمري (5.500) وانحراف معياري (0.548) ، وتكونت الأدوات من اختبار رسم الرجل جوادنف هاريس (2004): ترجمة محمد فرغلي فراج ؛ وعبد الحليم محمود السيد ؛ وصفية مجدي، وقائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة إعداد/ عادل عبدالله(2006)، المقياس اللغوي المعرب لأطفال ما قبل المدرسة / إعداد / أحمد أبو حسيبة (2011 ) البرنامج التدريبي لتنمية المهارات اللغوية باستخدام منهج منتسوري لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم اللغوية (إعداد/الباحثة)، وأسفرت الدراسة عن، وجود فروق دالّة إحصائيًّا بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين الإجرائيين القَبلي والبَعدي على مقياس المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة عند مستوى (0.05) لصالح القياس البَعدي، وعدم وجود فروق دالّة إحصائيًّا بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة عند مستوى دلالة (0.05)، وتوجد فعالية بدرجة مرتفعة للبرنامج التدريبي اللغوي القائم على منهج منتسوري لتنمية المهارات اللغوية للأطفال الروضة ذوي صعوبات تعلم اللغة.
المراجع
1. ابن منظور ، محمد بن مكرم (2005) : لسان العرب مجلد 6
2. أبو الديار ، مسعد نجاح ؛ البحيري ، جاد ؛ محفوظي ، عبدالستار ( 2012) . قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها . الطبعة الثانية ، الكويت : مركز تقويم وتعليم الطفل ، فهرسة مكتبة الكويت الوطنية .
3. أبو حسيبة محمد ، أحمد ( 2011) . المقياس اللغوي ( المعرب ) لأطفال ما قبل المدرسة . وحدة أمراض التخاطب ، كلية الطب ، جامعة عين شمس .
4. أبو محفوظ ، ابتسام محفوظ (2007) . المهارات اللغوية ، جامعة القصيم ، المملكة العربية السعودية : دار التدمرية .
5. أبو هزيم ، مها محمود (2011). فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية منتسوري في اكتساب المهارات اللغوية لدى تلاميذ رياض الأطفال ، رسالة دكتوراه ، كلية التربية ، جامعة عمان العربية ، عمان ، الأردن .
6. الأحمد، راغب حسين (2012). فاعلية برنامج مستند على طريقة منتسوري في زيادة الحصيلة اللغوية لدى أطفال متلازمة داون، دراسة تجريبية على عينة من أطفال متلازمة داون في محافظة ريف دمشق، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية، جامعة دمشق.
7. الأعصر، أسماء عيسي (2017). فاعلية برنامج تدريبي لتحسين القصور اللغوي لدى عينة من الأطفال يعانون من صعوبات التعلم نمائية في مرحلة ما قبل المدرسة. رسالة ماجستير غير منشورة ، معهد الدراسات العليا للطفولة ، جامعة عين شمس.
8. البستاوي، دعاء علي (2012). فعالية برنامج تدريبي متكامل لإكساب الأطفال ذوي صعوبات التعلم للمهارات اللغوية في مرحلة ما قبل المدرسة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية رياض الأطفال، جامعة الإسكندرية.
9. البطاينة، أسامة محمد ؛ الرشدان، مالك أحمد ؛ السبايلة، عبد عبدالكريم ؛ الخطاطبة، عبد المجيد محمد (2015). صعوبات التعلم النظرية والممارسة. الطبعة السابعة، عمان، الأردن: دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة.
10. الخطيب، جمال محمد(2013). أسس التربية الخاصة. الدمام، المملكة العربية السعودية: مكتبة المتبني.
11. الزيات ، فتحي مصطفي (2015) . صعوبات التعلم التوجهات الحديثة في التشخيص و العلاج . القاهرة : مكتبة الأنجلو المصرية .
12. السكري، شيماء محمد (2015). برنامج لتنمية مهارة القراءة والكتابة باستخدام طريقة منتسوري لدي طفل الروضة. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية رياض الأطفال، جامعة القاهرة.
13. السيد ، آية محمد محمد ( 2018). فاعلية القصص الالكترونية المغناة في تنمية المهارات اللغوية للمعاقين عقلياً القابلين للتعلم ، المجلة المصرية للدراسات، المتخصصة، 6(19) ، 220-283.
14. السيد، عبير عثمان(2017). دراسة مقارنة بين برنامج المنتسوري وبرنامج البوتاج في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين عقلياً، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية البنات، جامعة عين شمس، مجلة البحث العلمي في التربية.
15. الظفيري ، نواف ملعب ( 2018) . الحاجات النفسية مدخل للكشف المبكر عن صعوبات التعلم النمائية لمرحلة ما قبل المدرسة . المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية ، 4(3) ، 336- 347. رفاد للدراسات والأبحاث . www.refead.com
16. العزة ، سعيد حسني (2007 ) : صعوبات التعلم (المفهوم، التشخيص، الأسباب، أساليب التدريس واستراتيجيات العلاج) ، دار الثقافة والنشر والتوزيع .
17. الفرا ، اسماعيل(2005). التشخيص المبكر لصعوبات التعلم لدى طفل الروضة من وجهة نظر ، مؤتمر التربية الخاصة العربي ، " الواقع والمأمول " ، كلية التربية ، الجامعة الأردنية ، في الفترة من 26- 27 إبريل.
18. القحطاني ، فاطمة محمد هادي(2019) . بعض مظاهر صعوبات القراءة في مرحلة رياض الأطفال في الدراسات العربية والأجنبية وسبل علاجها: دراسة نظرية. مجلة العلوم التربوية والنفسية ، المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث ، مارس ، 5 (3) ، 81-99 . . www.ajsrp.com http://search.mandumah.com
19. النوبي ، محمد (2011): صعوبات التعلم بين المهارات و الاضطرابات .عمان ، الأردن : دار صفاء للنشر و التوزيع.
20. بدوي، محمود السعيد ، الأحول، أحمد سعيد (2016). أثر برنامج تعليمي قائم على مواقف التواصل الاجتماعي في الإنتاج اللغوي ومفهوم الذات لدى ذوي صعوبات التعلم، دراسات عربية في التربية وعلم النفس 1(70)، 341- 367.
21. جوادنف – هاريس (2004) . اختبار الرسم ( ترجمة : فراج ، محمد فرغلي ؛ السيد ، عبدالحليم محمود ؛ مجدي ، صفية . جامعة القاهرة : مركز البحوث والدراسات النفسية.
22. ديرلندي، ليزا فان (2010). ماريا منتسوري في البيت العربي. القاهرة: مكتبة دار الكلمة للنشر والتوزيع.
23. زهران ، حامد عبد السلام ؛ و طعيمة، رشدي أحمد ، الشيخ ؛ و محمد عبد الرؤوف الشيخ ؛ و قنديل، محمد متولي؛ و جاد ، محمد لطفي ؛ و الأشول ،عادل عز الدين ؛ و مخلوف ، لطفي عمارة ؛ و أبو زنادة ، شايان عبد اللطيف ؛ و زكي ، أمل عبد المحسن (2007) : المفاهيم اللغوية عند الأطفال ( أسسها ، مهارتها، تدريسها، تقويمها ) ، عمان ، الأردن : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة .
24. صومان، أحمد إبراهيم( 2019 ) فاعلية برنامج قائم على الأنشطة القصصية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة في مدينة عمّان . كلية العلوم التربوية، جامعة الإسراء، عمان ، الأردن ، المجلة التربوية، 33(2) ، 139-178.
25. عبد الباري ، ماهر شعبان عبد الباري (2011) مهارات التحدث العملية والأداء ،عمان الأردن: المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
26. عبد العزيز، سالي إبراهيم (2016). برنامج لتنمية بعض المهارات الحياتية والمهارات الأساسية الحركية والقدرات الإدراكية لأطفال ما قبل المدرسة (3- 4 سنوات) باستخدام منهج المنتسوري. مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية، مصر، 43 (3)، 543- 581.
27. عبد الفتاح ، أماني ؛ وأحمد ، هالة فاروق ( 2006). تنمية المفاهيم والمهارات اللغوية وطرق تدريسها لطفل ما قبل المدرسة ( مهارات الحديث والطلاقة والاستماع ، القاهرة : دار الفضيلة .
28. عبد الله محمد ، عادل ( 2006) . قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة . القاهرة : جمهورية مصر العربية ، دار الرشاد .
29. عبد الله محمد ، عادل (2008) . قصور المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة و صعوبات التعلم ـ سلسلة الطبعة الثانية ، غير العاديين . القاهرة : دار الرشاد .
30. عبد النبي، نهلة صيام (2020) . فاعلية برنامج قائم على أنشطة منتسوري لتنمية مهارات اتخاذ القرار البيئي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية ، رسالة دكتوراه غير منشورة ، معهد البيئة ، جامعة عين شمس .
31. علي، صبري عوض(2015). برنامج قائم على أنشطة منتسوري وأثره على تنمية مهارات اللغة والتفكير الابتكاري لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة التعليم الأساسي. رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية الدراسات العليا للتربية ، جامعة القاهرة .
32. عليمات، إيناس، الفايز، ميرفت (2012).أثر برنامج تدريبي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال ما قبل المدرسة من ذوي الاضطرابات اللغوية في عينة أردنية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 8 (1)، 35-46.
33. كلير أنور مسعود( ٢٠١٠ ). محاضرات في المفاهيم اللغوية ، الجيزة : دار طيبة للطباعة.
34. كيرك وكالفانت ( 1988). صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية ، ترجمة (زيدان السرطاوي ، عبد العزيز السرطاوي )، المملكة العربية السعودية ، الرياض :مكتبة الصفحات الذهبية .
35. متولي، محمد (2015). مدخل منتسوري وأثره في إكساب بعض مهارات الحياة العملية لدى طفل الروضة من وجهة نظر الأمهات. مجلة كلية التربية بأسيوط- مصر، 31 (4)، 336- 396.
36. محمد، إيمان صابر (2018). برنامج تدخل مبكر باستخدام أنشطة منتسوري للحد من صعوبات التعلم النمائية الأولية وأثره على خفض بعض المشكلات النفسية لدى أطفال الروضة ، رسالة دكتوراه غير منشورة ، كلية التربية للطفولة المبكرة ، جامعة المنيا .
37. مدكور، على أحمد (2010). طرق تدريس اللغة العربية . عمان ، الأردن : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. مصر، دار الفكر العربي.
38. مصطفى ، فهيم (2002) . مهارات التفكير في مراحل التعليم ، القاهرة ، مصر : دار الفكر العربي .
39. مصطفى، تغريد ، الهاشمي ، عبد الرحمن (2017) . أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية منتسوري في مستوى الوعى الصوتي لدى طلبة الصف الاول الأساسي في الاردن في ضوء المستوى التعليمي للأم ، مجلة جامعة النجاح للأبحاث ( العلوم الانسانية) ، المجلد 31. الاردن.
40. منتسوري، ماريا (2003). التربية من أجل عالم جديد، ترجمة: حماد، ملك، مراجعة وتحرير: جادو ، سلوى، القاهرة : مكتبة دار الكلمة.
41. نجم، محمد رشيد (2015). فعالية البرنامج الترويحي باستخدام القصة الحركية في تحسين بعض المهارات اللغوية للأطفال ذوي صعوبات التعلم من 6 إلى 9 سنوات بمحافظة بابل بالعراق، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الرياضية بنات، جامعة الإسكندرية.
42. نعمان ، رشا أحمد ( 2019)..فاعلية برنامج قائم على أدوات منتسوري لتنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم . رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية للطفولة المبكرة ، جامعة القاهرة .
43. هدي محمود الكاشف (1999). إعداد الطفل العربي للقراءة والكتابة ، والقاهرة : دار الفكر العربي .
44. وليم (2006). فلسفة منتسوري وطريقتها. ترجمة الروسان، محمد، رسالة معلم، الأردن، 44 (2،3)، 76- 81.
45. Alaskar, H. F. (2010). Imam Mohammad Ibn Saud University College Of Language And Translation Department Of English Language And Literature. Islamic University.
46. Harriman, J. (2012). Language learning disabilities and Montessori techniques: Texas A&M University-Commerce.
47. Johanson, M., Justice, L. M., & Logan, J. (2016). Kindergarten impacts of a preschool language-focused intervention. Applied developmental science, 20(2), 94-107.
48. Kuder, S. J. (2003). Teaching students with language and communication disabilities: ERIC.
49. Lowenthal, B. (1998). Precursors of Learning Disabilities in the Inclusive Preschool.
50. McCladdie, K. (2006). A comparison of the effectiveness of the Montessori method of reading instruction and the balanced literacy method for inner city African American students: Saint Joseph's University.
51. Rajapaksha, P. R. (2016). Promoting oral language skills in preschool children through sociodramatic play in the classroom. International Journal of Education and Literacy Studies, 4(1), 15-23.
52. Ratner, F. L., & Efimova, V. L. (2016). Integrating the educational principles of Maria Montessori in the process of pedagogical support for pupils with learning disabilities. International Review of Management and Marketing, 6(3S).
53. Rodriguez, L., Irby, B. J., Brown, G., Lara-Alecio, R., & Galloway, M. M. (2005). An analysis of second grade reading achievement related to pre-kindergarten Montessori and transitional bilingual education. Review of research and practice, 3, 45-65.
54. Röhrs, H. (2000). Maria Montessori. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, Coleção Educadores.
55. Sittner Bridges, M., & Catts, H. W. (2011). The use of a dynamic screening of phonological awareness to predict risk for reading disabilities in kindergarten children. Journal of learning disabilities, 44(4), 330-338.
56. Torgesen, J. K. (2001). Empirical and Theoretical Support for Direct Diagnosis of Learning Disabilities by Assessment of Intrinsic Processing Weaknesses. Executive Summary.
2. أبو الديار ، مسعد نجاح ؛ البحيري ، جاد ؛ محفوظي ، عبدالستار ( 2012) . قاموس مصطلحات صعوبات التعلم ومفرداتها . الطبعة الثانية ، الكويت : مركز تقويم وتعليم الطفل ، فهرسة مكتبة الكويت الوطنية .
3. أبو حسيبة محمد ، أحمد ( 2011) . المقياس اللغوي ( المعرب ) لأطفال ما قبل المدرسة . وحدة أمراض التخاطب ، كلية الطب ، جامعة عين شمس .
4. أبو محفوظ ، ابتسام محفوظ (2007) . المهارات اللغوية ، جامعة القصيم ، المملكة العربية السعودية : دار التدمرية .
5. أبو هزيم ، مها محمود (2011). فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية منتسوري في اكتساب المهارات اللغوية لدى تلاميذ رياض الأطفال ، رسالة دكتوراه ، كلية التربية ، جامعة عمان العربية ، عمان ، الأردن .
6. الأحمد، راغب حسين (2012). فاعلية برنامج مستند على طريقة منتسوري في زيادة الحصيلة اللغوية لدى أطفال متلازمة داون، دراسة تجريبية على عينة من أطفال متلازمة داون في محافظة ريف دمشق، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية، جامعة دمشق.
7. الأعصر، أسماء عيسي (2017). فاعلية برنامج تدريبي لتحسين القصور اللغوي لدى عينة من الأطفال يعانون من صعوبات التعلم نمائية في مرحلة ما قبل المدرسة. رسالة ماجستير غير منشورة ، معهد الدراسات العليا للطفولة ، جامعة عين شمس.
8. البستاوي، دعاء علي (2012). فعالية برنامج تدريبي متكامل لإكساب الأطفال ذوي صعوبات التعلم للمهارات اللغوية في مرحلة ما قبل المدرسة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية رياض الأطفال، جامعة الإسكندرية.
9. البطاينة، أسامة محمد ؛ الرشدان، مالك أحمد ؛ السبايلة، عبد عبدالكريم ؛ الخطاطبة، عبد المجيد محمد (2015). صعوبات التعلم النظرية والممارسة. الطبعة السابعة، عمان، الأردن: دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة.
10. الخطيب، جمال محمد(2013). أسس التربية الخاصة. الدمام، المملكة العربية السعودية: مكتبة المتبني.
11. الزيات ، فتحي مصطفي (2015) . صعوبات التعلم التوجهات الحديثة في التشخيص و العلاج . القاهرة : مكتبة الأنجلو المصرية .
12. السكري، شيماء محمد (2015). برنامج لتنمية مهارة القراءة والكتابة باستخدام طريقة منتسوري لدي طفل الروضة. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية رياض الأطفال، جامعة القاهرة.
13. السيد ، آية محمد محمد ( 2018). فاعلية القصص الالكترونية المغناة في تنمية المهارات اللغوية للمعاقين عقلياً القابلين للتعلم ، المجلة المصرية للدراسات، المتخصصة، 6(19) ، 220-283.
14. السيد، عبير عثمان(2017). دراسة مقارنة بين برنامج المنتسوري وبرنامج البوتاج في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين عقلياً، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية البنات، جامعة عين شمس، مجلة البحث العلمي في التربية.
15. الظفيري ، نواف ملعب ( 2018) . الحاجات النفسية مدخل للكشف المبكر عن صعوبات التعلم النمائية لمرحلة ما قبل المدرسة . المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية ، 4(3) ، 336- 347. رفاد للدراسات والأبحاث . www.refead.com
16. العزة ، سعيد حسني (2007 ) : صعوبات التعلم (المفهوم، التشخيص، الأسباب، أساليب التدريس واستراتيجيات العلاج) ، دار الثقافة والنشر والتوزيع .
17. الفرا ، اسماعيل(2005). التشخيص المبكر لصعوبات التعلم لدى طفل الروضة من وجهة نظر ، مؤتمر التربية الخاصة العربي ، " الواقع والمأمول " ، كلية التربية ، الجامعة الأردنية ، في الفترة من 26- 27 إبريل.
18. القحطاني ، فاطمة محمد هادي(2019) . بعض مظاهر صعوبات القراءة في مرحلة رياض الأطفال في الدراسات العربية والأجنبية وسبل علاجها: دراسة نظرية. مجلة العلوم التربوية والنفسية ، المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث ، مارس ، 5 (3) ، 81-99 . . www.ajsrp.com http://search.mandumah.com
19. النوبي ، محمد (2011): صعوبات التعلم بين المهارات و الاضطرابات .عمان ، الأردن : دار صفاء للنشر و التوزيع.
20. بدوي، محمود السعيد ، الأحول، أحمد سعيد (2016). أثر برنامج تعليمي قائم على مواقف التواصل الاجتماعي في الإنتاج اللغوي ومفهوم الذات لدى ذوي صعوبات التعلم، دراسات عربية في التربية وعلم النفس 1(70)، 341- 367.
21. جوادنف – هاريس (2004) . اختبار الرسم ( ترجمة : فراج ، محمد فرغلي ؛ السيد ، عبدالحليم محمود ؛ مجدي ، صفية . جامعة القاهرة : مركز البحوث والدراسات النفسية.
22. ديرلندي، ليزا فان (2010). ماريا منتسوري في البيت العربي. القاهرة: مكتبة دار الكلمة للنشر والتوزيع.
23. زهران ، حامد عبد السلام ؛ و طعيمة، رشدي أحمد ، الشيخ ؛ و محمد عبد الرؤوف الشيخ ؛ و قنديل، محمد متولي؛ و جاد ، محمد لطفي ؛ و الأشول ،عادل عز الدين ؛ و مخلوف ، لطفي عمارة ؛ و أبو زنادة ، شايان عبد اللطيف ؛ و زكي ، أمل عبد المحسن (2007) : المفاهيم اللغوية عند الأطفال ( أسسها ، مهارتها، تدريسها، تقويمها ) ، عمان ، الأردن : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة .
24. صومان، أحمد إبراهيم( 2019 ) فاعلية برنامج قائم على الأنشطة القصصية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة في مدينة عمّان . كلية العلوم التربوية، جامعة الإسراء، عمان ، الأردن ، المجلة التربوية، 33(2) ، 139-178.
25. عبد الباري ، ماهر شعبان عبد الباري (2011) مهارات التحدث العملية والأداء ،عمان الأردن: المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
26. عبد العزيز، سالي إبراهيم (2016). برنامج لتنمية بعض المهارات الحياتية والمهارات الأساسية الحركية والقدرات الإدراكية لأطفال ما قبل المدرسة (3- 4 سنوات) باستخدام منهج المنتسوري. مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية، مصر، 43 (3)، 543- 581.
27. عبد الفتاح ، أماني ؛ وأحمد ، هالة فاروق ( 2006). تنمية المفاهيم والمهارات اللغوية وطرق تدريسها لطفل ما قبل المدرسة ( مهارات الحديث والطلاقة والاستماع ، القاهرة : دار الفضيلة .
28. عبد الله محمد ، عادل ( 2006) . قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة . القاهرة : جمهورية مصر العربية ، دار الرشاد .
29. عبد الله محمد ، عادل (2008) . قصور المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة و صعوبات التعلم ـ سلسلة الطبعة الثانية ، غير العاديين . القاهرة : دار الرشاد .
30. عبد النبي، نهلة صيام (2020) . فاعلية برنامج قائم على أنشطة منتسوري لتنمية مهارات اتخاذ القرار البيئي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية ، رسالة دكتوراه غير منشورة ، معهد البيئة ، جامعة عين شمس .
31. علي، صبري عوض(2015). برنامج قائم على أنشطة منتسوري وأثره على تنمية مهارات اللغة والتفكير الابتكاري لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة التعليم الأساسي. رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية الدراسات العليا للتربية ، جامعة القاهرة .
32. عليمات، إيناس، الفايز، ميرفت (2012).أثر برنامج تدريبي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال ما قبل المدرسة من ذوي الاضطرابات اللغوية في عينة أردنية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 8 (1)، 35-46.
33. كلير أنور مسعود( ٢٠١٠ ). محاضرات في المفاهيم اللغوية ، الجيزة : دار طيبة للطباعة.
34. كيرك وكالفانت ( 1988). صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية ، ترجمة (زيدان السرطاوي ، عبد العزيز السرطاوي )، المملكة العربية السعودية ، الرياض :مكتبة الصفحات الذهبية .
35. متولي، محمد (2015). مدخل منتسوري وأثره في إكساب بعض مهارات الحياة العملية لدى طفل الروضة من وجهة نظر الأمهات. مجلة كلية التربية بأسيوط- مصر، 31 (4)، 336- 396.
36. محمد، إيمان صابر (2018). برنامج تدخل مبكر باستخدام أنشطة منتسوري للحد من صعوبات التعلم النمائية الأولية وأثره على خفض بعض المشكلات النفسية لدى أطفال الروضة ، رسالة دكتوراه غير منشورة ، كلية التربية للطفولة المبكرة ، جامعة المنيا .
37. مدكور، على أحمد (2010). طرق تدريس اللغة العربية . عمان ، الأردن : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. مصر، دار الفكر العربي.
38. مصطفى ، فهيم (2002) . مهارات التفكير في مراحل التعليم ، القاهرة ، مصر : دار الفكر العربي .
39. مصطفى، تغريد ، الهاشمي ، عبد الرحمن (2017) . أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية منتسوري في مستوى الوعى الصوتي لدى طلبة الصف الاول الأساسي في الاردن في ضوء المستوى التعليمي للأم ، مجلة جامعة النجاح للأبحاث ( العلوم الانسانية) ، المجلد 31. الاردن.
40. منتسوري، ماريا (2003). التربية من أجل عالم جديد، ترجمة: حماد، ملك، مراجعة وتحرير: جادو ، سلوى، القاهرة : مكتبة دار الكلمة.
41. نجم، محمد رشيد (2015). فعالية البرنامج الترويحي باستخدام القصة الحركية في تحسين بعض المهارات اللغوية للأطفال ذوي صعوبات التعلم من 6 إلى 9 سنوات بمحافظة بابل بالعراق، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الرياضية بنات، جامعة الإسكندرية.
42. نعمان ، رشا أحمد ( 2019)..فاعلية برنامج قائم على أدوات منتسوري لتنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم . رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية للطفولة المبكرة ، جامعة القاهرة .
43. هدي محمود الكاشف (1999). إعداد الطفل العربي للقراءة والكتابة ، والقاهرة : دار الفكر العربي .
44. وليم (2006). فلسفة منتسوري وطريقتها. ترجمة الروسان، محمد، رسالة معلم، الأردن، 44 (2،3)، 76- 81.
45. Alaskar, H. F. (2010). Imam Mohammad Ibn Saud University College Of Language And Translation Department Of English Language And Literature. Islamic University.
46. Harriman, J. (2012). Language learning disabilities and Montessori techniques: Texas A&M University-Commerce.
47. Johanson, M., Justice, L. M., & Logan, J. (2016). Kindergarten impacts of a preschool language-focused intervention. Applied developmental science, 20(2), 94-107.
48. Kuder, S. J. (2003). Teaching students with language and communication disabilities: ERIC.
49. Lowenthal, B. (1998). Precursors of Learning Disabilities in the Inclusive Preschool.
50. McCladdie, K. (2006). A comparison of the effectiveness of the Montessori method of reading instruction and the balanced literacy method for inner city African American students: Saint Joseph's University.
51. Rajapaksha, P. R. (2016). Promoting oral language skills in preschool children through sociodramatic play in the classroom. International Journal of Education and Literacy Studies, 4(1), 15-23.
52. Ratner, F. L., & Efimova, V. L. (2016). Integrating the educational principles of Maria Montessori in the process of pedagogical support for pupils with learning disabilities. International Review of Management and Marketing, 6(3S).
53. Rodriguez, L., Irby, B. J., Brown, G., Lara-Alecio, R., & Galloway, M. M. (2005). An analysis of second grade reading achievement related to pre-kindergarten Montessori and transitional bilingual education. Review of research and practice, 3, 45-65.
54. Röhrs, H. (2000). Maria Montessori. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, Coleção Educadores.
55. Sittner Bridges, M., & Catts, H. W. (2011). The use of a dynamic screening of phonological awareness to predict risk for reading disabilities in kindergarten children. Journal of learning disabilities, 44(4), 330-338.
56. Torgesen, J. K. (2001). Empirical and Theoretical Support for Direct Diagnosis of Learning Disabilities by Assessment of Intrinsic Processing Weaknesses. Executive Summary.
منشور
2021-11-30
كيفية الاقتباس
د. فادية رزق عبد الجليل عبد النبي. (2021). فعالية برنامج تدريبي لغوي قائم على منهج منتسوري لتنمية المهارات اللغوية للأطفال ذوي صعوبات تعلم اللغة. International Journal on Humanities and Social Sciences, (27), 159-181. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.27.2021.343
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2021 د. فادية رزق عبد الجليل عبد النبي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
