اثر انموذج لورسباش في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة علم التفسير لدى طلبة قسم علوم القرآن
الكلمات المفتاحية:
انموذج لورسباش، التحصيل الدراسي، علم التفسير، طلبة قسم علوم القرآن
الملخص
يهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر انموذج لورسباش في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة علم التفسير لدى طلبة قسم علوم القرآن .ومن أجل تحقيق أهداف البحث الحالي فقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي من خلال مجموعتين تجريبية وضابطة, وقد اختارت الباحثة طلبة قسم علوم القرآن كلية التربية ابن رشد, وقد حرصت الباحثة على إجراء التكافؤات بين المجموعتين في وبشكل عشوائي عينة تجريبية بلغت(60) طالب وطالبة من مجموعة من المتغيرات,فضلا عن إعداد اختبار تحصيلي ومقياس الاتجاه نحو المادة كجزء من متطلبات التجربة,وقد تم تطبيق التجربة على العينة من خلال تطبيق أنموذج لورسباش على المجموعة التجريبية أما المجموعة الضابطة فقد تلقت التدريس بالأسلوب التقليدي,وبعد أن طبق الاختبار البعدي على كلا المجموعتين توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
- هنالك فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي البعدي ولصالح المجموعة التجريبية
- هنالك فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاتجاه نحو المادة البعدي ولصالح المجموعة التجريبية
- هنالك اثر للانموذج المستخدمة في تطوير التحصيل والاتجاه نحو المادة لدى طلبة قسم علوم القرآن في مادة علم التفسير .
المراجع
1. أبو جادو ،صالح محمد علي،علم النفس التربوي ،ط1، ،دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ،الأردن, 1998.
2. أبو رياش، حسين محمد، و غسان يوسف قطيط، حل المشكلات، ط1، دار وائل للنشر، الأردن - عمان، 2009.
3. بدر، سهام(2002): اتجاهات الفكر التربوي في مجال الطفولة , مكتبة الانجلو المصرية , مصر .
4. التميمي,كريم مهدي ابراهيم الرفيعي,عامر مغير لطيف جاسم, أثر أنموذج لورسباش في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية وتنمية استطلاعهم العلمي , مجلة الدراسات التاريخية والحضارية, المجلد 9, العدد 30, 2017.
5. الجرجاني، عبد القاهر ، دلائل الإعجاز ، ط2 ، تحقيق : محمد عبده ومحمد محمود الشقنقيطي، مطبعة المنار، مصر، 2003 .
6. جعفر,,مناضل,أثر أنموذجي بارمان ولورسباش في اكتساب المفاهيم البلاغية والأداء التعبيري عند طلبة الصف الخامس الأدبيّ,أطروحة دكتوراه غير منشورة,جامعة بغداد,كلية التربية ابن رشد,قسم العلوم التربوية والنفسية,2015 .
7. حسين ، يوسف سعدي سعيد ، الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي ومدرسات مادة الأحياء من وجهة نظرهم في المرحلة الإعدادية في مدينة الموصل ، (رسالة دبلوم عالي غير منشورة) ، كلية التربية ، جامعة الموصل ،2005 .
8. الديب , علي محمد(1997) : بحوث في علم النفس على عينات مصرية , سعودية , عمانية , ج2 ,القاهرة.
9. الرواضية وآخرون، صالح محمد، التكنلوجيا وتصميم التدريس، ط1، زمزم ناشرون وموزعون ، عمان –الاردن,2011.
10. زاير، سعد علي، وعايز، ايمان اسماعيل، مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، مؤسسة مصر للكتاب العراقي،مطبعة ثائر،العراق- بغداد. 2011.
11. زيتون ، ، كمال عبد الحميد ، وحسن زيتون، التعليم والتدريس من منظور النظرية البنائية، ط2، عالم الكتب، القاهرة ، 2007.
12. الشبلي ، إبراهيم مهدي ، المناهج بناؤها ، تنفيذها ، تقويمها ، تطويرها باستخدام النماذج ، ط2 ، دار الأمل للنشر والتوزيع ، اربد ، عمان ، 2000 .
13. عامر، رياض حامد يوسف ، تطوير منهجية لتقييم الأثر البيئي بما يتلائم مع حاجة المجتمع ،( رسالة ماجستير غير منشورة) ، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس ، 2006.
14. عبد الرحمن ، أنور حسين ، وفلاح محمد حسن الصافي : مناهج البحث بين النظرية والتطبيق ، دار التأميم للطباعة والنشر ، كربلاء ، 2007 .
15. عصر ، حسين عبد الباري ، الاتجاهات الحديثة لتدريس اللغة العربية في المرحلتين الإعدادية والثانوية ، مركز الإسكندرية للكتاب ، 2001.
16. علام ، صلاح الدين محمود (2006) : القياس والتقويم التربوي والنفسي اساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته
المعاصرة ،ط1، دار الفكر العربي ، القاهرة.
17. الكلزة،رجب احمد والمختار ،حسين علي،المواد الاجتماعية بين النظرية والتطبيق ،ط 3 ،دار المكتبة القنصلية ،مكة المكرمة,1989 .
18. ملحم ، سامي محمد ، القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ، ط1 ، دار المسيرة للطباعة والنشر ، عمان ، 2000 .
19. النجدى ، أحمد ، ومنى سعودى ، وعلى راشد ، اتجاهات حديثة في تعليم العلوم فى ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية ، دار الفكر العربى ، القاهرة ، 2005 .
20. ويكيبيديا : مدرسة البنائية فى علم النفس ، أكتوبر ، 2006 . www.wikibedia.orghttp//
21.Reigeluth , C. M ,Scope & sequence Decisions for Quality Instruction , Indiana
Indiana University , 1983.
2. أبو رياش، حسين محمد، و غسان يوسف قطيط، حل المشكلات، ط1، دار وائل للنشر، الأردن - عمان، 2009.
3. بدر، سهام(2002): اتجاهات الفكر التربوي في مجال الطفولة , مكتبة الانجلو المصرية , مصر .
4. التميمي,كريم مهدي ابراهيم الرفيعي,عامر مغير لطيف جاسم, أثر أنموذج لورسباش في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية وتنمية استطلاعهم العلمي , مجلة الدراسات التاريخية والحضارية, المجلد 9, العدد 30, 2017.
5. الجرجاني، عبد القاهر ، دلائل الإعجاز ، ط2 ، تحقيق : محمد عبده ومحمد محمود الشقنقيطي، مطبعة المنار، مصر، 2003 .
6. جعفر,,مناضل,أثر أنموذجي بارمان ولورسباش في اكتساب المفاهيم البلاغية والأداء التعبيري عند طلبة الصف الخامس الأدبيّ,أطروحة دكتوراه غير منشورة,جامعة بغداد,كلية التربية ابن رشد,قسم العلوم التربوية والنفسية,2015 .
7. حسين ، يوسف سعدي سعيد ، الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي ومدرسات مادة الأحياء من وجهة نظرهم في المرحلة الإعدادية في مدينة الموصل ، (رسالة دبلوم عالي غير منشورة) ، كلية التربية ، جامعة الموصل ،2005 .
8. الديب , علي محمد(1997) : بحوث في علم النفس على عينات مصرية , سعودية , عمانية , ج2 ,القاهرة.
9. الرواضية وآخرون، صالح محمد، التكنلوجيا وتصميم التدريس، ط1، زمزم ناشرون وموزعون ، عمان –الاردن,2011.
10. زاير، سعد علي، وعايز، ايمان اسماعيل، مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، مؤسسة مصر للكتاب العراقي،مطبعة ثائر،العراق- بغداد. 2011.
11. زيتون ، ، كمال عبد الحميد ، وحسن زيتون، التعليم والتدريس من منظور النظرية البنائية، ط2، عالم الكتب، القاهرة ، 2007.
12. الشبلي ، إبراهيم مهدي ، المناهج بناؤها ، تنفيذها ، تقويمها ، تطويرها باستخدام النماذج ، ط2 ، دار الأمل للنشر والتوزيع ، اربد ، عمان ، 2000 .
13. عامر، رياض حامد يوسف ، تطوير منهجية لتقييم الأثر البيئي بما يتلائم مع حاجة المجتمع ،( رسالة ماجستير غير منشورة) ، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس ، 2006.
14. عبد الرحمن ، أنور حسين ، وفلاح محمد حسن الصافي : مناهج البحث بين النظرية والتطبيق ، دار التأميم للطباعة والنشر ، كربلاء ، 2007 .
15. عصر ، حسين عبد الباري ، الاتجاهات الحديثة لتدريس اللغة العربية في المرحلتين الإعدادية والثانوية ، مركز الإسكندرية للكتاب ، 2001.
16. علام ، صلاح الدين محمود (2006) : القياس والتقويم التربوي والنفسي اساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته
المعاصرة ،ط1، دار الفكر العربي ، القاهرة.
17. الكلزة،رجب احمد والمختار ،حسين علي،المواد الاجتماعية بين النظرية والتطبيق ،ط 3 ،دار المكتبة القنصلية ،مكة المكرمة,1989 .
18. ملحم ، سامي محمد ، القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ، ط1 ، دار المسيرة للطباعة والنشر ، عمان ، 2000 .
19. النجدى ، أحمد ، ومنى سعودى ، وعلى راشد ، اتجاهات حديثة في تعليم العلوم فى ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية ، دار الفكر العربى ، القاهرة ، 2005 .
20. ويكيبيديا : مدرسة البنائية فى علم النفس ، أكتوبر ، 2006 . www.wikibedia.orghttp//
21.Reigeluth , C. M ,Scope & sequence Decisions for Quality Instruction , Indiana
Indiana University , 1983.
منشور
2023-01-20
كيفية الاقتباس
أ.م. نغم علي حسين. (2023). اثر انموذج لورسباش في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة علم التفسير لدى طلبة قسم علوم القرآن. International Journal on Humanities and Social Sciences, (41), 75-88. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.41.2023.509
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2023 أ.م. نغم علي حسين
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
