البناء الأسري وعلاقته بالتحصيل الدراسي للأولاد

(دراسة ميدانية مطبقة على عينة من طلاب المرحلة الثانوية في المدينة المنورة)

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة البناء الأسري بالتحصيل الدراسي للأولاد ،ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتم تطبيق الدراسة على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بالمدارس الحكومية الثانوية والتابعة لإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة، وبلغ عدد العينة (287) طالب اختيروا من (4) مدارس ، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: جاءت علاقة عوامل البناء الأسري الثلاثة (العلاقة بين الوالدين، والعلاقة بين الأولاد، والعلاقة بين الوالدين والأولاد) مؤثرة بدرجات متوسطة وقوية، كما بينت الدراسة أن العلاقة بين الوالدين لها أثر متوسط على التحصيل الدراسي للأولاد بمعدل (2.28%)، وأن العلاقة بين الأولاد لها أثر قوي على التحصيل الدراسي للأولاد بمعدل (2.51%)، وأن العلاقة بين الوالدين وأبنائهم لها أثر متوسط على التحصيل الدراسي للأولاد بمعدل (1.92%)، كما بينت الدراسة أن الوسائل الأسرية الأكثر تأثيراً على التحصيل الدراسي جاءت وفق الترتيب هي: توفير الأسرة لأماكن مخصصة لأبنائها لمساعدتهم على مراجعة دروسهم، ومتابعة الوالدان لتحصيل أبنائهم الدراسي من خلال الزيارات الدورية للمدارس، وإتاحة الأسرة المنصات التعليمية للأبناء، وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، أبرزها: يوصي الباحث بضرورة أن يتم تمليك الوالدين مهارات إدارة الخلافات الأسرية، وضرورة تمليك الوالدين القيم والمهارات والسلوكيات التي تكفل تقوية العلاقة بينهما، وأهمية أن يتم توعية الوالدين بدورهما في الاستقرار الأسري، كما يوصي الباحث بضرورة تمليك الطلبة والطالبات في المدارس المهارات والقيم التي تكفل لهم فن التعامل مع الآخرين، وعقد الندوات والورش التدريبية بهدف توعية الطلبة والطالبات بأهمية صلة الرحم والحفاظ على رباط الأخوة داخل الأسرة، أيضا يوصي الباحث بأهمية عقد الدورات التدريبية لتمليك الوالدين مهارات التعامل مع الأولاد في جميع مراحل الحياة، وضرورة توعية الوالدين بأهمية تقوية العلاقة مع أبنائهم والتقرب منهم ومعرفة مشكلاتهم، وأهمية إرشاد الأبناء وتوعيتهم بأهمية طاعة الوالدين ومصاحبتهما بالمعروف.