مجالات استخدام اسلوب الحوار في التربية وتنمية الوعي الفكري
الملخص
يهدف البحث إلى توضيح مجالات استخدام الحوار في التربية وأهميته في تنمية الوعي الفكري ، وبيان أسس الحوار الناجح في الموقف التربوي والتعليمي وبيان أهمية استخدام أسلوب الحوار في جميع المؤسسات والمجالات التربوية لما له من دور في تدريب المتعلمين على اعتبار المعلومات والمعرفة يكون بالدلائل والبراهين وليس لمجرد الاقتناع بالرأي فقط ، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتوصلت إلى النتائج التالية : أهمية أسلوب الحوار الإيجابي في تنمية التفكير والوعي الفكري ودوره الفاعل في تدريب الطلاب والمتعلمين على استخدام التفكير في الاستدلال على الحقائق وأهميته في تدريب أفراد الأسرة على استخدام التفكير في حل المشكلات الأسرية ، واتضح من أدبيات الدراسة والدراسات السابقة عدم اعتماد هذا الأسلوب لحل المشكلات الأسرية وعدم استخدامه في الموقف التعليمي كأسلوب ناجح لتدريب الطلاب على الاستدلال والتفكير للوصول إلى المعرفة والحقائق ، ثم تبين أهمية إعادة النظر في الأساليب التربوية المتبعة في التعامل مع المواقف التربوية والتعليمية والمشكلات الأسرية والتعليمية وتدريب المربين وتوعيتهم بأهمية هذا الأسلوب .
المراجع
1. ابن منظور، ابي الفضل جمال الدين مجمد بن مكرم ، لسان العرب ،دار صادر، بيروت ، مجلد3، ط4، 2005
2. ابن كثير ، أبي الفداء إسماعيل تفسير القرآن العظيم ، ،ط1، دار االسلام ،الرياض ،1992م .
3. الألمعي ، زاهر، مناهج الجدل في القرآن ، ط3، مطابع الفرزدق ، الرياض ، 1404.
4. بدوي , زكي بدوي ، معجم مصطلحات العلوم الاجتماعية ، بيروت , مكتبة لبنان ، 1878م .
5. البشري ،محمد بن شديد ، مطالب تعليم مهارات الحوارفي مناهج التعليم العام بدول مجلس التعاون مجلة رسالة الخليج / العدد 120.
6. الجرجاني ، علي بن حمد ، التعريفات ، ط1، مكتبة لبنان ، بيروت، 1969.
7. الجهني ، عبدالرحمن بن عيد ، أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بتعاطيهم للمخدرات , رسالة ماجستير غبر منشورة , أكاديمية نايف العربية للعلوم الأمنية ، قسم العلوم الاجتماعية ، 1432.
8. الحارث ، حسن ، لماذا يلجأ الشباب إلى الرفض والتمرد والعنف ، مجلة المعرفة ، العدد 101 ، الرياض ،1424هـ.
9. خليفة , غازي جمال ، أثر كل من الاكتشاف والحوار في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية واحتفاظهم بالمادة الدراسية ) جامعة الشرق الأوسط للدراسات العليا , كلية العلوم التربوية ، المجلة التربوية ، المجلد 25، العدد 100 ، الأردن ، 2011.
10. شحاتة ، حسن ، النجار ، زينب ، معجم المصطلحات التربوية والنفسية، الدار المصرية اللبنانية ، ط1، القاهرة ، مصر ، 2003
11. الشربيني، أحمد نصحي ، دور الحوار التربوي في تنمية قيم المواطنة لدى طلبة التعليم العالي بمملكة البحرين من وجهة نظرهم ( المجلة التربوية ، عدد 114 ، 2015.
12. صيرفي ، عبدالله عبدالغني ، التنبؤ بانحراف الأحداث من خلال الخصائص الأسرية وأساليب المعاملة الوالدية ومفهوم الذات بالمملكة العربية السعودية ، وزارة الداخلية ، مركز أبحاث مكافحة الجريمة، 1417
13. عبدالعظيم ، ريم ، الحوار الإعلامي " دار المسيرة ، عمان ، الأردن ، ( 2010)
14. عبد الغفار ،السيد أحمد ، النشاط المدرسي ودوره في تنمية ثقافة الحوار لدى طلاب التعليم الفني دراسة ميدانية ، مجلة دراسات تربوية واجتماعية ، القاهرة ، ع2 مج 17، 2011
15. العبيد، إبراهيم عبدالله ، تعزيز ثقافة الحوار ومهاراته لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية " صيغة مقترحة " رسالة دكتوراه ، كلية التربية ، جامعة الملك سعود ، الرياض المملكة العربية السعودية ( 2007م
16. العلياني ، سعد هاشم ، درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية الجبيل الجامعية لآداب الحوار ودورهم في تنمتها من وجهة نظر طلبتهم ، مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية ، المجلد 11، العدد 2، 2016
17. العميري ،هليل بن محيسن، الرقابة الأسرية في عصر البث العالمي المباشر من وجهة نظر المعلمين ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة أم القرى 1417.
18. فلمبان ، هلال حسين ، دور الحوار التربوي في وقاية الشباب من الإرهاب الفكري رسالة ماجستير ، كلية التربية ، جامعة أم القرى ، مكة المكرمة ، المملكة العربية السعودية ،2006.
19. الرازي، محمد بن أبي بكر بن عبدالقادر، مختار الصحاح ، مكتبة لبنان، بيروت، 1989هـ.
20. مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني ، قضايا التعليم العام من وجهة نظر المعلمين والطلاب وأولياء الأمور ، دراسة استطلاعية ، الرياض ، إدارة الدراسات والبحوث والنشر، 1428هـ.
21. المعجم الوسيط ، مجمع اللغة العربية ، مكتبة الشروق الدولية ، مصر ، القاهرة ، ط4 ، 2005.
الحقوق الفكرية (c) 2025 د. إيمان إبراهيم العمريطي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
