Academic Procrastination and its Relationship to Academic Adjustment among University Students
Keywords:
Academic Procrastination, Academic Temperament
Abstract
Procrastination is not a new phenomenon to human society, it is an old behavior as old as man, and it is an acquired learned habit and not innate, as procrastination has been learned in the family, but in an indirect way, which is to postpone work and tasks to a later time, and adaptation appears in the ability to Adapted properly, as it is not done once and is a continuous interaction between the individual and his environment, as the current research includes identifying :
1- The level of academic procrastination among students of Basra University.
2-The level of academic adaptation among students of Basra University
Knowing the relationship between academic procrastination and academic adaptation among students of Basra University.
3-As the current research was limited to students of Basra University, where the scale was applied to a sample of (420) students distributed over departments, where the resulting data were analyzed using the statistical period for social sciences, and the results emerged as follows:
1-The presence of academic procrastination among students of Basra University.
2-The presence of academic adaptation among students of Basra University.
3-The existence of an inverse relationship between academic procrastination and academic adaptation among Basra University students.
References
1. ابراهيم، يوسف حنا وجنان محمد سعيد (1993). بناء مقياس للتكيف الاكاديمي لطلبة الصفوف الاولى في جامعة الموصل، العدد15، مجلة التربية والعلم، كلية التربية، جامعة الموصل.
2. ابو طالب، صابر (1979)ص179. انماط التكيف الاكاديمي لطلبة الكلية العربية بعمان، الجامعة الاردنية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، عمان.
3. ابو طالب، صابر (1979)ص179. انماط التكيف الاكاديمي لطلبة الكلية العربية بعمان، الجامعة الاردنية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، عمان.
4. أبو غزال, معاوية, التسويف الأكاديمي: انتشاره وأسبابه من وجهة نظر الطلبة الجامعيين, المجلة الأردنية في العلوم التربوية,8,2012(2),131-149.
5. أحمد, عطية , "التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بالدافعية للانجاز والرضا عن الدراسة لدى طلاب جامعة الملك خالد". المكتبة الالكترونية, أطفال الخليج ذي الاحتياجات الخاصة,2008.
6. الأحمدي، محمد. (2005). مشكلات الطلبة الموهوبين بالسعودية وعلاقتها ببعض المتغيرات، المؤتمر العلمي العربي الرابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين، (1)، 154- 179، عمان، الأردن.
7. السحلول, وليد شوقي شفيق.(2014):"التسويف الأكاديمي والمعتقدات ما وراء المعرفية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي", دراسة دكتوراه. جامعة الملك سعود.
8. جبريل، موسى. (1996). العلاقة بين مركز الضبط وكل من التحصيل الدراسي والتكيف النفسي لدى المراهقين. دراسات، 23(2)، 358-378.
9. الحمودي, منى والاحمد, امل(2010):التحصيل الدراسي وعلاقته بمفهوم الذات, كلية التربية, جامعة دمشق.
10. درويش ،عبد الفتاح السيد، (2001). عدم التأكد المعلوماتي والمقارنة الاجتماعية كدالة للانتماء الاجتماعي (دراسة تجريبية)، مجلة علم النفس، تصدر عن الهيئة المصرية العامة للكتاب، العدد (58)، السنة الخامسة عشر، 2001، القاهرة
11. راجح، احمد عزت (1966)ص. اصول علم النفس، ط6، القاهرة.
12. سالم, هبة الله, وكشبور كوكر, وخليفة, عمر هارون(2012):علاقة دافعية الانجاز بموقع الضبط, ومستوى الطموح, والتحصيل الدراسي ,المجلة العربية للتطوير, العدد(4).
13. الصالح, علي ,عبد الرحيم, وزينة .(2013):"التسويف الأكاديمي وعلاقته بإدارة الوقت لدى طلبة كلية التربية" .دراسات عربية في التربية وعلم النفس, السعودية. المجلد(3),العدد (32):131-149.
14. عبد اللطيف, مدحت (1990):الفروق بين طلاب الجامعة المتوفقين وغير المتوفقين دراسيا في العصابية والمشكلات العاطفية والتوافق النفسي والاجتماعي, مجلة علم النفس,عدد4,تدر عن الهيئة المصرية العامة للكتب , القاهرة.
15. العبيدي, عفراء(2013):التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بجودة الحياة المدركة عند طلبة الجامعة, دراسات عربية في التربية وعلم النفس, السعودية, العدد(35):147-171.
16. فان دالين. (1994). مناهج البحث في التربية وعلم النفس, ترجمة نوفل, محمد نبيل وآخرون, القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية,( ط, 5 ). ص 292-293.
17. الفحل، نبيل. (1999). دافعية الإنجاز "دراسة مقارنة بين المتفوقين والعاديين من الجنسين في التحصيل الدراسي في الصف الأول الثانوي. مجلة علم النفس، مصر. 2(3)، 305-337.
18. فهمي، مصطفى (1979)ص57. التوافق الشخصي والاجتماعي، القاهرة، مكتبة الانجلو.
19. قطامي , يونس(1989):سيكلوجيا التعلم والتعليم الصفي, عمان :دار الشروق للنشر والتوزيع.
20. مخيمر، صلاح (1978)ص95. مفهوم جديد للتوافق، الانجلو المصرية، القاهر
21. مصيحلي, عبد الرحمن والحسيني, نادية(2004):التسويف الاكاديمي لدى طلبة وطالبات الجامعة وعلاقتها ببعض متغيرات النفسية ,مجلة كلية التربية, جامعة الازهر, العدد(126)ط1,القاهرة,مصر.
22. المنصوري، يوسف عبد الفتاح (1992)ص65. القدرة على التفكير الابتكاري وعلاقتها بمستوى الطموح والتكيف وسمات الشخصية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في دولة الامارات العربية المتحدة، رسالة دكتوراه غير منشورة، مركز البحوث التربوية، جامعة القاهرة.
23. المنيزل ، وسعاد ، (1995) ص 78 ، موقع الضبط والتكيف الاجتماعي المدرسي دراسة مقارنة بين الطلبة المتفوقين تحصيليا والعاديين، عن مجلة دراسات ( العلوم الانسانية)
24. ناصر، ابراهيم، ونعيم جعنيني (1998)ص273. تكيف الطلبة الوافدين الى الجامعة الاردنية مع ثقافة المجتمع الاردني في النواحي الاكاديمية والاجتماعية والثقافية والشخصية: دراسة في الجامعة الأردنية، مجلة الدراسات/، المجلد (25) ، العلوم التربوية، العدد2 السنة 2001.
25. هرمز, صباح حنا ويوسف حنا هرمز(1988): علم النفس التكويني, دار الكتب, الموصل.
26. يونس, انتصار (1978), السلوك العدواني, القاهرة, دار المعارض.
27. Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. New Yourk : Plenum Press.
28. Ozer, B., & Ferrari, J. (2011).Gender orientation and academic procrastination: Exploring
29. Turkish high school students. Individual Differences Research, 9, 1, 33-40
30. Solomon, L. & Rothblum, E. (1994). Instruments for Practice: Procrastination assessment scale-students (PASS). In J. Fischer & K. Corcoran (Eds.), Measures for clinical practice (pp.446-452). NY: The Free Press.
31. Steel, P. (2007). The nature of Procrastination: A meta-analytic and theoretical revier of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133, 1, 65-94.
32. Steel, P. (2007). The nature of Procrastination: A meta-analytic and theoretical revier of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133, 1, 65-94.
33. Wang, N., He, P., & Li, Q. (2013).The Relationship between Postgraduates' Academic Procrastination and Psychodynamic Variables. International Conference on Education, Management and Social Science. China.
34. Dyson, R. & Renk, K. (2006). Freshmen adaptation to university life: depressive symptoms, stress and coping. Journal of Clinical Psychology, 62(10), 208-220.
35. Lazarus, R.S. & Folkman, S.C. (1984). Stress appraisal and coping. New York: Spinger.
36. Milgram, N. Marshevsky , S., & Sadeh, C. (1995): Correlates of academic Procrastination : Discomfort task aversiveness, and task capability. Journal of Psychology, 129, 145-155.
37. Onwuegbuzie, A. J. (2004). Academic procrastination and statistics anxiety. Assessment Eval. Higher Edu. 29(1), 3-19.
38. Rees, W.L. (1976). Stress, distress and disease. Journal of Psychiatry, 128-4.
39. Steel, P. Brothen, T., & Wambach, C. (2001). Procrastination and personality, performance,
40. and mood. Personality & Individual Differences, 30, 95- 106.
41. Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic Procrastination: Frequency and Cognitive-Behavioral Correlates. Journal of Counseling Psychology; 31 (4): 503-509.
2. ابو طالب، صابر (1979)ص179. انماط التكيف الاكاديمي لطلبة الكلية العربية بعمان، الجامعة الاردنية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، عمان.
3. ابو طالب، صابر (1979)ص179. انماط التكيف الاكاديمي لطلبة الكلية العربية بعمان، الجامعة الاردنية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، عمان.
4. أبو غزال, معاوية, التسويف الأكاديمي: انتشاره وأسبابه من وجهة نظر الطلبة الجامعيين, المجلة الأردنية في العلوم التربوية,8,2012(2),131-149.
5. أحمد, عطية , "التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بالدافعية للانجاز والرضا عن الدراسة لدى طلاب جامعة الملك خالد". المكتبة الالكترونية, أطفال الخليج ذي الاحتياجات الخاصة,2008.
6. الأحمدي، محمد. (2005). مشكلات الطلبة الموهوبين بالسعودية وعلاقتها ببعض المتغيرات، المؤتمر العلمي العربي الرابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين، (1)، 154- 179، عمان، الأردن.
7. السحلول, وليد شوقي شفيق.(2014):"التسويف الأكاديمي والمعتقدات ما وراء المعرفية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي", دراسة دكتوراه. جامعة الملك سعود.
8. جبريل، موسى. (1996). العلاقة بين مركز الضبط وكل من التحصيل الدراسي والتكيف النفسي لدى المراهقين. دراسات، 23(2)، 358-378.
9. الحمودي, منى والاحمد, امل(2010):التحصيل الدراسي وعلاقته بمفهوم الذات, كلية التربية, جامعة دمشق.
10. درويش ،عبد الفتاح السيد، (2001). عدم التأكد المعلوماتي والمقارنة الاجتماعية كدالة للانتماء الاجتماعي (دراسة تجريبية)، مجلة علم النفس، تصدر عن الهيئة المصرية العامة للكتاب، العدد (58)، السنة الخامسة عشر، 2001، القاهرة
11. راجح، احمد عزت (1966)ص. اصول علم النفس، ط6، القاهرة.
12. سالم, هبة الله, وكشبور كوكر, وخليفة, عمر هارون(2012):علاقة دافعية الانجاز بموقع الضبط, ومستوى الطموح, والتحصيل الدراسي ,المجلة العربية للتطوير, العدد(4).
13. الصالح, علي ,عبد الرحيم, وزينة .(2013):"التسويف الأكاديمي وعلاقته بإدارة الوقت لدى طلبة كلية التربية" .دراسات عربية في التربية وعلم النفس, السعودية. المجلد(3),العدد (32):131-149.
14. عبد اللطيف, مدحت (1990):الفروق بين طلاب الجامعة المتوفقين وغير المتوفقين دراسيا في العصابية والمشكلات العاطفية والتوافق النفسي والاجتماعي, مجلة علم النفس,عدد4,تدر عن الهيئة المصرية العامة للكتب , القاهرة.
15. العبيدي, عفراء(2013):التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بجودة الحياة المدركة عند طلبة الجامعة, دراسات عربية في التربية وعلم النفس, السعودية, العدد(35):147-171.
16. فان دالين. (1994). مناهج البحث في التربية وعلم النفس, ترجمة نوفل, محمد نبيل وآخرون, القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية,( ط, 5 ). ص 292-293.
17. الفحل، نبيل. (1999). دافعية الإنجاز "دراسة مقارنة بين المتفوقين والعاديين من الجنسين في التحصيل الدراسي في الصف الأول الثانوي. مجلة علم النفس، مصر. 2(3)، 305-337.
18. فهمي، مصطفى (1979)ص57. التوافق الشخصي والاجتماعي، القاهرة، مكتبة الانجلو.
19. قطامي , يونس(1989):سيكلوجيا التعلم والتعليم الصفي, عمان :دار الشروق للنشر والتوزيع.
20. مخيمر، صلاح (1978)ص95. مفهوم جديد للتوافق، الانجلو المصرية، القاهر
21. مصيحلي, عبد الرحمن والحسيني, نادية(2004):التسويف الاكاديمي لدى طلبة وطالبات الجامعة وعلاقتها ببعض متغيرات النفسية ,مجلة كلية التربية, جامعة الازهر, العدد(126)ط1,القاهرة,مصر.
22. المنصوري، يوسف عبد الفتاح (1992)ص65. القدرة على التفكير الابتكاري وعلاقتها بمستوى الطموح والتكيف وسمات الشخصية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في دولة الامارات العربية المتحدة، رسالة دكتوراه غير منشورة، مركز البحوث التربوية، جامعة القاهرة.
23. المنيزل ، وسعاد ، (1995) ص 78 ، موقع الضبط والتكيف الاجتماعي المدرسي دراسة مقارنة بين الطلبة المتفوقين تحصيليا والعاديين، عن مجلة دراسات ( العلوم الانسانية)
24. ناصر، ابراهيم، ونعيم جعنيني (1998)ص273. تكيف الطلبة الوافدين الى الجامعة الاردنية مع ثقافة المجتمع الاردني في النواحي الاكاديمية والاجتماعية والثقافية والشخصية: دراسة في الجامعة الأردنية، مجلة الدراسات/، المجلد (25) ، العلوم التربوية، العدد2 السنة 2001.
25. هرمز, صباح حنا ويوسف حنا هرمز(1988): علم النفس التكويني, دار الكتب, الموصل.
26. يونس, انتصار (1978), السلوك العدواني, القاهرة, دار المعارض.
27. Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. New Yourk : Plenum Press.
28. Ozer, B., & Ferrari, J. (2011).Gender orientation and academic procrastination: Exploring
29. Turkish high school students. Individual Differences Research, 9, 1, 33-40
30. Solomon, L. & Rothblum, E. (1994). Instruments for Practice: Procrastination assessment scale-students (PASS). In J. Fischer & K. Corcoran (Eds.), Measures for clinical practice (pp.446-452). NY: The Free Press.
31. Steel, P. (2007). The nature of Procrastination: A meta-analytic and theoretical revier of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133, 1, 65-94.
32. Steel, P. (2007). The nature of Procrastination: A meta-analytic and theoretical revier of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133, 1, 65-94.
33. Wang, N., He, P., & Li, Q. (2013).The Relationship between Postgraduates' Academic Procrastination and Psychodynamic Variables. International Conference on Education, Management and Social Science. China.
34. Dyson, R. & Renk, K. (2006). Freshmen adaptation to university life: depressive symptoms, stress and coping. Journal of Clinical Psychology, 62(10), 208-220.
35. Lazarus, R.S. & Folkman, S.C. (1984). Stress appraisal and coping. New York: Spinger.
36. Milgram, N. Marshevsky , S., & Sadeh, C. (1995): Correlates of academic Procrastination : Discomfort task aversiveness, and task capability. Journal of Psychology, 129, 145-155.
37. Onwuegbuzie, A. J. (2004). Academic procrastination and statistics anxiety. Assessment Eval. Higher Edu. 29(1), 3-19.
38. Rees, W.L. (1976). Stress, distress and disease. Journal of Psychiatry, 128-4.
39. Steel, P. Brothen, T., & Wambach, C. (2001). Procrastination and personality, performance,
40. and mood. Personality & Individual Differences, 30, 95- 106.
41. Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic Procrastination: Frequency and Cognitive-Behavioral Correlates. Journal of Counseling Psychology; 31 (4): 503-509.
Published
2021-03-06
How to Cite
Assist. Lect. Nedaa Kazem Hadi. (2021). Academic Procrastination and its Relationship to Academic Adjustment among University Students. International Journal on Humanities and Social Sciences, (19), 99-115. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.19.2021.200
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2021 م.م. نداء كاظم هادي
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
