The Reality of Queen Rania Academy’s Efforts and Endeavors to Achieve Quality and Raise The Level of Education

  • Basmah Khalaf Aeadah Al-Husban Manager of Fatima Bint Al-Khattab Secondary School for Girls - The Ministry of Education - Ammaan- Jordan
Keywords: Queen Rania Academy, quality of education, sustainable development, Edraak platform

Abstract

The study aimed to identify the role of the Queen Rania Academy in supporting the professional development of teachers and educational leadership in support of the quality of education, the development of educational policies and programs in support of the quality of education, and knowledge of the objectives of promoting education in the light of sustainable development 2030, and the effective role of policy makers and their development of educational programs, as well as supporting innovation and sustainable development And partnerships in order to achieve the quality of education, and to achieve the goal of the study, the descriptive analytical approach was applied by applying a questionnaire consisting of 30 paragraphs to an intentional sample of 32 participants, affiliates and dealers with the services of the Queen Rania Academy. In support of the quality of education to a large extent with an arithmetic mean (3.54) and a standard deviation (0.74).

The majority emphasized the role of the Queen Rania Academy in developing educational policies and programs in support of quality education. An average score for the axis (3.1) with an arithmetic mean (3.26) and a standard deviation (1.04) The majority also supported the role of the Queen Rania Academy in supporting innovation, sustainable development and partnerships in order to achieve the quality of education to a large degree with a total score for the axis (2.8) with an arithmetic mean of responses (3.64) and a deviation normative (0.73) and the most important recommendations were; Providing more support to the Queen Rania Academy to participate in the formulation, formulation and development of educational policies and to benefit from the international partnership efforts that characterize the Queen Rania Academy in various other education sectors, in addition to opening the way for national non-governmental funding to contribute to the expansion of the Queen Rania Academy’s programs and efforts.

References

1. الزرو، فادي محمد زيدان: (2019)، فاعلية منصة إدراك في تنمية مهارات حل المسائل الهندسية لمادة الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي، رسالة ماجستير، كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
2. أبو ربيع، ابتسام أحمد طه: (2015)، مستوى إدراك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم وعلاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين ، رسالة ماجستير، كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
3. برسولي، فوزية و عبد الصمد، سميرة: (2019)، توظيف التكنولوجيا للارتقاء بجودة التعليم العالي مدخل نظم التعليم الذكية، ملفات الأبحاث فى الاقتصاد والتسيير العدد السابع، باتنة، الجزائر.
4. حياة، قزادري: (2019)، ضوابط ومعايير الجودة في التعليم الإلكتروني، مجلة التعليم عن بعد والتعليم المفتوح، المجلد السابع، العدد 13، جامعة بني سويف، مصر
5. دياب، إكرام عبد الستار: (2018)، تطوير السياسة التعليمية لمعلم القرن الحادي والعشرين في مصر في ضوء أفضل الممارسات العالمية، مجلة الإدارة التربوية، كلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، العدد السابع عشر، مصر.
6. عبد اللطيف، سلامة حسنى عبد الرحيم: (2019)، تصور مقترح لتطوير برامج التدريب لمعلمي التعليم الثانوي الفني الصناعي بمصر على ضوء خبرة ألمانيا، رسالة ماجستير في التربية تخصص سياسات التعليم.
7. بدرخان، سوسن سعد الدين: (2019)، دور أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين فى تعزيز برامج التنمية المهنية للمعلمين أثناء الخدمة فى ضوء معايير ومعوقات ذلك، مؤتة للبحث والدراسات، سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 34، العدد الثاني
8. عبد الهادي، مني محمود:(2015)، الجودة ومدى تطبيقها فى مؤسسات التعليم العالى فى مصر، مقال، كلية الآداب، جامعة القاهرة، مصر.
9. شله، محمد فتح الرحمن: (2016) ، استخدام وسائل الصور فى تعليم مهارة الكتابة الصف العشر بالمدرسة الثانوية دارالهدى.
10. عاشور، حذام: (2014): تقنيات المعلومات والإتصالات في التعليم والتدريب، المجلة الدولية للاتصالات الجمعية العربية للحاسبات عدد خاص، جامعة فلسطين الأهلية، فلسطين.
11. دياب، إكرام عبد الستار محمد: (2019) تطوير السياسة التعليمية لمعلم القرن الحادي والعشرين، كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، مصر.
12. العرفاوي، ذهبية:(2017)، مظاهر النمو فى مرحلة الطفولة المبكرة من 3 إلي 6 سنوات، المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية.
13. Agnihotri, Anil Kumar:(2017), quality in primary and secondary education, anil kumar agnihotri (4878-4884).
14. Bogatova, Marina: (2017), improving recruitment, selection and retention of employees’ case, south eastern Finland, university applied science
15. https://www.unicef.org/education/early-childhood-education
16. https://en.unesco.org/sites/default/files/policy-breif-distance-learning-f-.
17. https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/fostering_a_culture_of_responsibility_and_accountability.a.compressed.pdf.
18. https://qrta.edu.jo/
19. https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/20233SDGs_Arabic_Report_972018_FINAL.pdf
20. https://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/statements-and-speeches/WCMS_311133/lang--ar/index.htm
21. https://kingabdullah.jo/ar/page/vision/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9
Published
2021-11-30
How to Cite
Basmah Khalaf Aeadah Al-Husban. (2021). The Reality of Queen Rania Academy’s Efforts and Endeavors to Achieve Quality and Raise The Level of Education. International Journal on Humanities and Social Sciences, (27), 113-130. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.27.2021.341
Section
المقالات