The Challenges Facing Math Teachers in the Basic Schools in Jarash from their perspective
Keywords:
Challenges, math course, basic schools, Jarash, Jordan, math teachers
Abstract
This study explored the challenges facing math teachers in the basic schools in Jarash from their perspective. The descriptive analytical and quantitative approach was adopted to collect data and process it. That was done through using a questionnaire designed by the researcher through using Google Form. This questionnaire targets three areas (i.e. math teachers, students and math curricula). The population involves all the math teachers in the basic schools in Jarash. The questionnaire was uploaded to several Facebook groups. The questionnaire forms were filled by 198 male and female math teachers working at the basic schools located in Jarash. Thus, the random sample method was used. SPSS software was used. Several descriptive analysis techniques were also used. It was found that the severity if the challenges facing math teachers in the basic schools in Jarash is moderate in all the areas (jointly and separately).
References
1. Al-Derbashi, K. & Abed, O. (2017). The level of utilizing blended learning in teaching science from the point of view of science teachers in private schools of Ajman Educational Zone. Journal of Education and Practice. 8(2), pp. 193-205
2. Alderbashi, K. (2021). Attitudes of Primary School Students in UAE towards Using Digital Story-Telling as a Learning Method in Classroom. Research on Humanities and Social Sciences. 11(10). pp. 20-28, DOI: 10.7176/RHSS/11-10-03
3. Al-Derbashi, K., Moussa, M. (2022). Effectiveness of Employing the E-mind Mapping Strategy in Scientific Courses: Adopting the Blended Learning Approach at Emirati Private Preparatory Schools. Journal of Curriculum and Teaching. 11(4). pp. 159-170. DOI: https://doi.org/10.5430/jct.v11n4p159
Retrieved from: https://www.sciedupress.com/journal/index.php/jct/article/view/21533
4. Chapman, O. (2012). Challenges in mathematics teacher education. Journal of Mathematics Teacher Education, 15(4), 263–270
5. Darkis, J. (2020). Views and challenges in teaching mathematics of elementary teachers in rural and urban school districts. Journal of Critical Reviews. 7(4).107-112
6. Gravemeijer, K.; Stephan, M.; Julie, C.; Lin, F.; & Ohtani, M. (2017). What Mathematics Education May Prepare Students for the Society of the Future?. International Journal of Science and Mathematics Education. No.15, p. 105–123
7. Ling, A.; & Mahmud, M. (2023). Challenges of teachers when teaching sentence-based mathematics problem-solving skills. Frontiers in Psychology, 13, 1074202. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1074202
8. Salehi, M., & Farhang, A. (2019). On the adequacy of the experimental approach to construct validation: the case of advertising literacy. Heliyon, 5(5) https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e01686
9. Shrivastava, S., Manivasakan, S., Shrivastava, P. S., & Somu, L. (2022). Perception of Faculty toward Challenges in Teaching and the Role of Medical Education Workshops in Addressing Them: A Mixed-Methods Study. Avicenna journal of medicine, 12(1), 21–30. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9110101/
10. العظامات ، خديجة (2022). درجة رضا الطَّلبة في المدارس الحكومية في قصبة المفرق عن التعليم عن بُعد في ظل جائحة كورونا (كوفيد 19). مجلة رماح. العدد 64
11. موسى، ايناس والزبون، محمد (2021). التحديات التي تواجه المعلمين في تنمية مهارات المستقبل لدى الطلبة. مجلة كلية التربية-جامعة أسيوط، 37(8)، 78-97
12. المومني، جهاد (2018). تحديات القرن الحادي والعشرين التي تواجه معلم العلوم في المدارس الحكومية في محافظة عجلون. مجلة جامعة القدس المفتوحة.1(43).
13. عبد الله، سلوى (2022). التحديات التي تواجه التعليم الابتدائي. مجلة ديالي للبحوث الإنسانية،93، 456- 479
14. محمود، محمد(2013). دور المعلم في تنمية التفكير اإلبداعي لدى الطلبة. مجلة جامعة الانبار للعلوم الانسانية.2، 490-468 https://www.iasj.net/iasj/article/144482
15. القاسم، حسام (2019). دور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي المستمر لدى الطلبة في المدارس الحكومية بفلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 9(26).
16. عطا الله، فاضل (2022). مهارات التفاعل الصفي لدى معلمي الرياضيات في المدارس الابتدائية وعلاقتها بتحصيل تلامذتهم.مجلة مركز دراسات الكوفة. 67، 506-465
17. الزهراني، عبد المجيد، الزهراني، خالد (2021). اتجاهات معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية بمدينة جدة نحو تدريس مناهج الرياضيات المطورة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(30)، 77-103
18. اللصاصمة، احلام والشرع، ابراهيم (2019). معوقات تعلم تعليم الرياضيات لدى طلبة الصفوف الثلاثة الاولى من وجهة نظر المعلمات والمشرفين التربويين، دراسات:العلوم التربوية،46(1)،
19. العمري، ناعم (2019). الصعوبات التي تواجه الطلاب معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية أثناء تنفيذ برنامج التربية الميدانية وتصور مقترح لتطويره. مجلة العلوم التربوية- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.19، 77 - 156
20. https://search.mandumah.com/Record/982295
21. حميدي، ديالا، والشرع، إبراهيم، وعاروري، يوسف (2023). التحديات في تدريس الرياضيات وطرق التغلب عليها وجهات نظر معلمات الطفولة المبكرة. مجلة العلوم التربوية-جامعة قطر، العدد 20، 43-72، https://qspace.qu.edu.qa/handle/10576/39408
22. القرني، منال، و الخبتي، نجلاء (2023). التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في تنمية الكفاءة الإستراتيجية في بيئة التعليم عن بُعْد.مجلة رابطة التربويين العرب. 24(1)، 17-40
23. الزعبي، شيرين (2023). الصعوبات التي تواجه معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في الرمثا أثناء تدريسهنّ مبحث الرياضيات من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(4)، 270 - 295
https://journals.alaqsa.edu.ps/index.php/educational/article/view/521
الشبول، رحاب (2023). الصعوبات التي تواجه معلمات الصفوف الثلاثة الاولى: دراسة ميدانية في مدارس مديرية التربية والتعليم التابعة للواء الرمثا. مجلة كلية التربية-جامعة اسيوط. 39(3)، 20-49، https://mfes.journals.ekb.eg/article_297207.html
2. Alderbashi, K. (2021). Attitudes of Primary School Students in UAE towards Using Digital Story-Telling as a Learning Method in Classroom. Research on Humanities and Social Sciences. 11(10). pp. 20-28, DOI: 10.7176/RHSS/11-10-03
3. Al-Derbashi, K., Moussa, M. (2022). Effectiveness of Employing the E-mind Mapping Strategy in Scientific Courses: Adopting the Blended Learning Approach at Emirati Private Preparatory Schools. Journal of Curriculum and Teaching. 11(4). pp. 159-170. DOI: https://doi.org/10.5430/jct.v11n4p159
Retrieved from: https://www.sciedupress.com/journal/index.php/jct/article/view/21533
4. Chapman, O. (2012). Challenges in mathematics teacher education. Journal of Mathematics Teacher Education, 15(4), 263–270
5. Darkis, J. (2020). Views and challenges in teaching mathematics of elementary teachers in rural and urban school districts. Journal of Critical Reviews. 7(4).107-112
6. Gravemeijer, K.; Stephan, M.; Julie, C.; Lin, F.; & Ohtani, M. (2017). What Mathematics Education May Prepare Students for the Society of the Future?. International Journal of Science and Mathematics Education. No.15, p. 105–123
7. Ling, A.; & Mahmud, M. (2023). Challenges of teachers when teaching sentence-based mathematics problem-solving skills. Frontiers in Psychology, 13, 1074202. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1074202
8. Salehi, M., & Farhang, A. (2019). On the adequacy of the experimental approach to construct validation: the case of advertising literacy. Heliyon, 5(5) https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e01686
9. Shrivastava, S., Manivasakan, S., Shrivastava, P. S., & Somu, L. (2022). Perception of Faculty toward Challenges in Teaching and the Role of Medical Education Workshops in Addressing Them: A Mixed-Methods Study. Avicenna journal of medicine, 12(1), 21–30. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9110101/
10. العظامات ، خديجة (2022). درجة رضا الطَّلبة في المدارس الحكومية في قصبة المفرق عن التعليم عن بُعد في ظل جائحة كورونا (كوفيد 19). مجلة رماح. العدد 64
11. موسى، ايناس والزبون، محمد (2021). التحديات التي تواجه المعلمين في تنمية مهارات المستقبل لدى الطلبة. مجلة كلية التربية-جامعة أسيوط، 37(8)، 78-97
12. المومني، جهاد (2018). تحديات القرن الحادي والعشرين التي تواجه معلم العلوم في المدارس الحكومية في محافظة عجلون. مجلة جامعة القدس المفتوحة.1(43).
13. عبد الله، سلوى (2022). التحديات التي تواجه التعليم الابتدائي. مجلة ديالي للبحوث الإنسانية،93، 456- 479
14. محمود، محمد(2013). دور المعلم في تنمية التفكير اإلبداعي لدى الطلبة. مجلة جامعة الانبار للعلوم الانسانية.2، 490-468 https://www.iasj.net/iasj/article/144482
15. القاسم، حسام (2019). دور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي المستمر لدى الطلبة في المدارس الحكومية بفلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 9(26).
16. عطا الله، فاضل (2022). مهارات التفاعل الصفي لدى معلمي الرياضيات في المدارس الابتدائية وعلاقتها بتحصيل تلامذتهم.مجلة مركز دراسات الكوفة. 67، 506-465
17. الزهراني، عبد المجيد، الزهراني، خالد (2021). اتجاهات معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية بمدينة جدة نحو تدريس مناهج الرياضيات المطورة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(30)، 77-103
18. اللصاصمة، احلام والشرع، ابراهيم (2019). معوقات تعلم تعليم الرياضيات لدى طلبة الصفوف الثلاثة الاولى من وجهة نظر المعلمات والمشرفين التربويين، دراسات:العلوم التربوية،46(1)،
19. العمري، ناعم (2019). الصعوبات التي تواجه الطلاب معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية أثناء تنفيذ برنامج التربية الميدانية وتصور مقترح لتطويره. مجلة العلوم التربوية- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.19، 77 - 156
20. https://search.mandumah.com/Record/982295
21. حميدي، ديالا، والشرع، إبراهيم، وعاروري، يوسف (2023). التحديات في تدريس الرياضيات وطرق التغلب عليها وجهات نظر معلمات الطفولة المبكرة. مجلة العلوم التربوية-جامعة قطر، العدد 20، 43-72، https://qspace.qu.edu.qa/handle/10576/39408
22. القرني، منال، و الخبتي، نجلاء (2023). التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في تنمية الكفاءة الإستراتيجية في بيئة التعليم عن بُعْد.مجلة رابطة التربويين العرب. 24(1)، 17-40
23. الزعبي، شيرين (2023). الصعوبات التي تواجه معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في الرمثا أثناء تدريسهنّ مبحث الرياضيات من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(4)، 270 - 295
https://journals.alaqsa.edu.ps/index.php/educational/article/view/521
الشبول، رحاب (2023). الصعوبات التي تواجه معلمات الصفوف الثلاثة الاولى: دراسة ميدانية في مدارس مديرية التربية والتعليم التابعة للواء الرمثا. مجلة كلية التربية-جامعة اسيوط. 39(3)، 20-49، https://mfes.journals.ekb.eg/article_297207.html
Published
2024-03-24
How to Cite
Dr. Hamza Ahmed Abdel Rahman Al-Qiyam. (2024). The Challenges Facing Math Teachers in the Basic Schools in Jarash from their perspective. International Journal on Humanities and Social Sciences, (55), 149-168. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.55.2024.687
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2024 د. حمزه أحمد عبد الرحمن القيام
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
