Suggestions for Enhancing the Efficiency of Public Education Spending in Saudi Arabia under Saudi Vision 2030
Keywords:
spending efficiency, economics of education, financing education, education budget, privatization of education
Abstract
The Kingdom of Saudi Arabia's Vision 2030 aims to achieve several ambitious strategic goals, including a strong economy. The vision's programs are designed to ensure that all public sectors in the country, including education, meet spending efficiency standards by rationalizing expenditures while maintaining quality. Since the launch of Vision 2030, there has been a significant effort to combat corruption and strengthen governance principles, particularly in transparency and accountability, to safeguard public funds and emphasize spending efficiency. This includes addressing spending efficiency in pre-university education institutions, which consume a large portion of the government budget. This study aims to suggest successful methods and initiatives from other countries that have improved spending efficiency. The study used a descriptive, analytical, and documentary approach to address its objectives and research question. The study proposed five measures to enhance spending efficiency, including homeschooling, consolidating small classes and schools, and addressing issues related to student failure and dropout rates. It also explored the potential benefits of educational vouchers and self-managed schools as forms of education privatization. Additionally, the study offered recommendations for leveraging these educational options.
References
1. البشر, سعود , الدوسري, خالد, آل-فهاد, سعود & الزهراني, منيف. (2023). الإدارة الذاتية للمدارس في بعض الدول وإمكانية الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية والانسانية, (25), 172-186.
2. البشر, سعود , الغامدي أحمد , سفر د الحارثي, المطرودي, & العوهلي, ل. (2023). تمويل مُؤسَّسات التعليم العامة في السعودية والولايات المتحدة وألمانيا والدول الإسكندنافية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية, (49), 130-147.
3. البشر, سعود. (2023). تطور التعليم العام في الولايات المتحدة الأمريكية (1628-1983). المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية, (46), 32-49.
4. البشر, سعود. (2023). واقع التعليم العام في الولايات المتحدة الأمريكية. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (93), 53-67.
5. البقية, محمد& الشريف, منيرة. (2021). الخصخصة ودورها في تجويد مخرجات التعليم من وجهة نظر قائدات المدارس. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (74), 141-167.
6. بو انعير، نذير سيحان محمد. (2011). امكانية تطبيق مبادئ المدارس المستقلة من وجهة نظر الخبراء التربويين.الجنان، ع ،1 310
7. الجعيدي, وضحا & العجمي , نوف . (2019). الهدر التربوي والعوامل المؤدية إليه بالمرحلة الثانوية للبنات بمحافظة الخرج. مجلة کلية التربية (أسيوط), 35(9), 701-721.
8. حسين، بانقا طه الزبير حسين، و آدم، سوسن أحمد. (2018). دور نظام تمويل التعليم بنظام الكوبونات التعليمية في تقليل التكلفة الاقتصادية للتعليم الأساسي من وجهة نظر الخبراء في التعليم والاقتصاد بولاية الخرطوم - السودان. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، مج7, ع2 ، 145 - 154. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/918397
9. خصاونة، عمر. (2013). اتجاهات معلمي المدارس الثانوية الحكومية في مدينة اربد نحو خصخصة التعليم العام في الاردن (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة اليرموك، اربد. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/740172
10. الخضير، أمل بنت محمد علي، و السياري، نسرين بنت ناصر بن أحمد. (2023). تفعيل القسائم التعليمية في مدارس التعليم الأهلي في ضوء التجربة الأمريكية مدخل لخصخصة التعليم العام: تصور مقترح. مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج7, ع32 ، 23 - 41. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1412276
11. الدوسري, صالح. (2019). رؤية مقترحة لتطوير العمليات الإدارية باستخدام الإدارة الذاتية لدى قائدي المدارس الثانوية بالرياض. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 13(1), 325-290.
12. الرشدان,عبدالله. (2015). في اقتصاديات التعليم. دار وائل للنشر والتوزيع. الأردن
13. رؤية المملكة 2030. (2016). وثيقة الرؤية 2030 مسترد من: https://www.vision2030.gov.sa/ar/vision-2030/overview/
14. الزهراني, ع. (2023). التعليم المنزلي مبرراته وأهميَّة تطبيقه في المملكة العربيَّة السعوديَّة في ضوء المبادئ التربويَّة الإسلاميَّة. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 7(21), 61-78.
15. السلمى، سعد بن مسعد، و القحطاني، يحيى بن سعيد. ( 2019 ). متطلبات تطبيق خصخصة مدارس التعليم العام فى ضوء رؤية المملكة لعام 2030 م: تصور مقترح.مجلة القراءة والمعرفة، ع 210 ، 207 - 235 . مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/952689
16. السمحان, منى. (2023). آراء منسوبي وزارة التعليم نحو خصخصة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات رؤية المملكة 2030. المجلة الدولية في العلوم التربوية. المجلد 6 العدد 1.
17. السمحان, منى. (2023). آراء منسوبي وزارة التعليم نحو خصخصة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات رؤية المملكة 2030. المجلة الدولية في العلوم التربوية. المجلد 6 العدد 1.
18. شار, عبدالحكيم.(2023). صحيفة سبق. مسترجع من https://sabq.org/saudia/e7fy4m6vkd
19. الشمري، عادل بن عايد، و آل سلطان، دولة بنت ناصر. (2024). دور الكوبونات التعليمية في تمويل مؤسسات التعليم العام بالسعودية. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، مج48, ع1 ، 288 - 321. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1449110
20. الشهومي, س& سعيد بن راشد بن علي. (2021). الإدارة الذاتية للمدرسة في دول المکسيک والبرازيل والأکوادور وإمکانية الإفادة منها بسلطنة عمان. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية, 5(20), 169-196.
21. العتيبي, مصلح. (2023). تصور مقترح لتطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. مجلة کلية التربية (أسيوط), 39(3), 123-152
22. العمود، مها صالح إبراهيم. (2020). متطلبات الاستقلالية المالية في المدارس الحكومية والأهلية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية.مجلة كلية التربية، مج,20 ع،4 225 - .254.
23. الغامدي, إيمان عمر, المفيز, & خولة عبد الله. (2021). متطلبات خصخصة مدارس التعليم العام في ضوء تجارب المدارس المستقلَّة: تصوُّر مُقترح. التربية (الأزهر): (مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية), 40(192), 239-272.
24. فرج، شدى بنت إبراهيم بن حسين. (2019). أنموذج مقترح لإدارة المدارس المستقلة السعودية في ضوء بعض التجارب العربية والعالمية.مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية، مج,5 ع،18 563 - .
25. القحطاني, سميه. (2018). الهدر التربوى: أسبابه، آثاره، أساليب قياسه. مجلة المعرفة التربوية, 6(12), 48-60.
26. کمبيجو, أسماء. (2019). الاحتياجات المهنية لقائدات المدارس في ضوء خصخصة التعليم العام في المملکة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية, 20 (الجزء الثاني عشر), 89-112.
27. کمبيجو, أسماء. (2019). الاحتياجات المهنية لقائدات المدارس في ضوء خصخصة التعليم العام في المملکة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية, 20 (الجزء الثاني عشر), 89-112.
28. المفيز، خولة بنت عبدالله بن محمد، و الغامدي، إيمان عمر. (2022). صعوبات تطبيق المدارس المستقلة في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر قائدات المدارس الحكومية بمدينة الرياض. رسالة الخليج العربي، س,43 ع،165 30 - .51
29. مؤذن ، أسامة . ( 2017). مدى توافر متطلبات تحقيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمحافظة الطائف ، مجلة القراءة والمعرفة ، ع 184، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة ، كلية التربية ، جامعة عين شمس ،.
30. النظامي, م. & منال , محمد. (2020). آليات إدارية مقترحة لتطوير الإدارة الذاتية للمدارس الحکومية والخاصة في محافظة جرش من وجهة نظر مديريها. مجلة القراءة والمعرفة, 20(الجزء الأول 227 سبتمبر), 99-135.
31. وزارة التعليم. (2024). الموقع الرسمي. مسترجع من https://moe.gov.sa/ar/pages/default.aspx
32. وزارة المعارف. (2003). موسوعة تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية في مائة عام. مطبعة الوزارة, الرياض , السعودية.
33. De Waal, E., & Theron, T. (2003). Homeschooling as an alternative form of educational provision in South Africa and the USA. Evaluation & Research in Education, 17(2-3), 144-156.
34. Allgood, I. (2016). Faith and freedom of religion in US public schools: Issues and challenges facing teachers. Religious Education, 111(3), 270-287.
35. Gaither, M. (2009). Homeschooling in the USA: Past, present and future. Theory and Research in Education, 7(3), 331-346
36. Kaya, T. (2015). An evaluation of the historical development and recent state of homeschooling in the USA. İstanbul University Journal of Sociology, 3(30), 99-118.
37. Lueken, M. F., & Shuls, J. V. (2019). The Future of K-12 Funding: How States Can Equalize Opportunity and Make K-12 Funding More Equitable. EdChoice
38. The National Center for Education Statistics (NCES).(2024).Condition of Education 2023. Retrieved form https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2023144rev
2. البشر, سعود , الغامدي أحمد , سفر د الحارثي, المطرودي, & العوهلي, ل. (2023). تمويل مُؤسَّسات التعليم العامة في السعودية والولايات المتحدة وألمانيا والدول الإسكندنافية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية, (49), 130-147.
3. البشر, سعود. (2023). تطور التعليم العام في الولايات المتحدة الأمريكية (1628-1983). المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية, (46), 32-49.
4. البشر, سعود. (2023). واقع التعليم العام في الولايات المتحدة الأمريكية. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (93), 53-67.
5. البقية, محمد& الشريف, منيرة. (2021). الخصخصة ودورها في تجويد مخرجات التعليم من وجهة نظر قائدات المدارس. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (74), 141-167.
6. بو انعير، نذير سيحان محمد. (2011). امكانية تطبيق مبادئ المدارس المستقلة من وجهة نظر الخبراء التربويين.الجنان، ع ،1 310
7. الجعيدي, وضحا & العجمي , نوف . (2019). الهدر التربوي والعوامل المؤدية إليه بالمرحلة الثانوية للبنات بمحافظة الخرج. مجلة کلية التربية (أسيوط), 35(9), 701-721.
8. حسين، بانقا طه الزبير حسين، و آدم، سوسن أحمد. (2018). دور نظام تمويل التعليم بنظام الكوبونات التعليمية في تقليل التكلفة الاقتصادية للتعليم الأساسي من وجهة نظر الخبراء في التعليم والاقتصاد بولاية الخرطوم - السودان. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، مج7, ع2 ، 145 - 154. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/918397
9. خصاونة، عمر. (2013). اتجاهات معلمي المدارس الثانوية الحكومية في مدينة اربد نحو خصخصة التعليم العام في الاردن (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة اليرموك، اربد. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/740172
10. الخضير، أمل بنت محمد علي، و السياري، نسرين بنت ناصر بن أحمد. (2023). تفعيل القسائم التعليمية في مدارس التعليم الأهلي في ضوء التجربة الأمريكية مدخل لخصخصة التعليم العام: تصور مقترح. مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج7, ع32 ، 23 - 41. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1412276
11. الدوسري, صالح. (2019). رؤية مقترحة لتطوير العمليات الإدارية باستخدام الإدارة الذاتية لدى قائدي المدارس الثانوية بالرياض. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 13(1), 325-290.
12. الرشدان,عبدالله. (2015). في اقتصاديات التعليم. دار وائل للنشر والتوزيع. الأردن
13. رؤية المملكة 2030. (2016). وثيقة الرؤية 2030 مسترد من: https://www.vision2030.gov.sa/ar/vision-2030/overview/
14. الزهراني, ع. (2023). التعليم المنزلي مبرراته وأهميَّة تطبيقه في المملكة العربيَّة السعوديَّة في ضوء المبادئ التربويَّة الإسلاميَّة. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 7(21), 61-78.
15. السلمى، سعد بن مسعد، و القحطاني، يحيى بن سعيد. ( 2019 ). متطلبات تطبيق خصخصة مدارس التعليم العام فى ضوء رؤية المملكة لعام 2030 م: تصور مقترح.مجلة القراءة والمعرفة، ع 210 ، 207 - 235 . مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/952689
16. السمحان, منى. (2023). آراء منسوبي وزارة التعليم نحو خصخصة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات رؤية المملكة 2030. المجلة الدولية في العلوم التربوية. المجلد 6 العدد 1.
17. السمحان, منى. (2023). آراء منسوبي وزارة التعليم نحو خصخصة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات رؤية المملكة 2030. المجلة الدولية في العلوم التربوية. المجلد 6 العدد 1.
18. شار, عبدالحكيم.(2023). صحيفة سبق. مسترجع من https://sabq.org/saudia/e7fy4m6vkd
19. الشمري، عادل بن عايد، و آل سلطان، دولة بنت ناصر. (2024). دور الكوبونات التعليمية في تمويل مؤسسات التعليم العام بالسعودية. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، مج48, ع1 ، 288 - 321. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1449110
20. الشهومي, س& سعيد بن راشد بن علي. (2021). الإدارة الذاتية للمدرسة في دول المکسيک والبرازيل والأکوادور وإمکانية الإفادة منها بسلطنة عمان. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية, 5(20), 169-196.
21. العتيبي, مصلح. (2023). تصور مقترح لتطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. مجلة کلية التربية (أسيوط), 39(3), 123-152
22. العمود، مها صالح إبراهيم. (2020). متطلبات الاستقلالية المالية في المدارس الحكومية والأهلية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية.مجلة كلية التربية، مج,20 ع،4 225 - .254.
23. الغامدي, إيمان عمر, المفيز, & خولة عبد الله. (2021). متطلبات خصخصة مدارس التعليم العام في ضوء تجارب المدارس المستقلَّة: تصوُّر مُقترح. التربية (الأزهر): (مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية), 40(192), 239-272.
24. فرج، شدى بنت إبراهيم بن حسين. (2019). أنموذج مقترح لإدارة المدارس المستقلة السعودية في ضوء بعض التجارب العربية والعالمية.مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية، مج,5 ع،18 563 - .
25. القحطاني, سميه. (2018). الهدر التربوى: أسبابه، آثاره، أساليب قياسه. مجلة المعرفة التربوية, 6(12), 48-60.
26. کمبيجو, أسماء. (2019). الاحتياجات المهنية لقائدات المدارس في ضوء خصخصة التعليم العام في المملکة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية, 20 (الجزء الثاني عشر), 89-112.
27. کمبيجو, أسماء. (2019). الاحتياجات المهنية لقائدات المدارس في ضوء خصخصة التعليم العام في المملکة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية, 20 (الجزء الثاني عشر), 89-112.
28. المفيز، خولة بنت عبدالله بن محمد، و الغامدي، إيمان عمر. (2022). صعوبات تطبيق المدارس المستقلة في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر قائدات المدارس الحكومية بمدينة الرياض. رسالة الخليج العربي، س,43 ع،165 30 - .51
29. مؤذن ، أسامة . ( 2017). مدى توافر متطلبات تحقيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمحافظة الطائف ، مجلة القراءة والمعرفة ، ع 184، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة ، كلية التربية ، جامعة عين شمس ،.
30. النظامي, م. & منال , محمد. (2020). آليات إدارية مقترحة لتطوير الإدارة الذاتية للمدارس الحکومية والخاصة في محافظة جرش من وجهة نظر مديريها. مجلة القراءة والمعرفة, 20(الجزء الأول 227 سبتمبر), 99-135.
31. وزارة التعليم. (2024). الموقع الرسمي. مسترجع من https://moe.gov.sa/ar/pages/default.aspx
32. وزارة المعارف. (2003). موسوعة تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية في مائة عام. مطبعة الوزارة, الرياض , السعودية.
33. De Waal, E., & Theron, T. (2003). Homeschooling as an alternative form of educational provision in South Africa and the USA. Evaluation & Research in Education, 17(2-3), 144-156.
34. Allgood, I. (2016). Faith and freedom of religion in US public schools: Issues and challenges facing teachers. Religious Education, 111(3), 270-287.
35. Gaither, M. (2009). Homeschooling in the USA: Past, present and future. Theory and Research in Education, 7(3), 331-346
36. Kaya, T. (2015). An evaluation of the historical development and recent state of homeschooling in the USA. İstanbul University Journal of Sociology, 3(30), 99-118.
37. Lueken, M. F., & Shuls, J. V. (2019). The Future of K-12 Funding: How States Can Equalize Opportunity and Make K-12 Funding More Equitable. EdChoice
38. The National Center for Education Statistics (NCES).(2024).Condition of Education 2023. Retrieved form https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2023144rev
Published
2024-06-10
How to Cite
Dr. Saud Ghassan Al-Bishr, Ahmed bin Jaber Al-Shehri, Hamza Issa Ibrahim, Abdulaziz Adisa Lanin, Abdul-Ilah bin Abdullah Al-Ruwait, Abdullah bin Farhan Fayyad Al-Shammari, & Karim Ouattara. (2024). Suggestions for Enhancing the Efficiency of Public Education Spending in Saudi Arabia under Saudi Vision 2030. International Journal on Humanities and Social Sciences, (58), 166-180. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.58.2024.719
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2024 د. سعود غسان البشر , أحمد بن جابر الشهري , حمزة عيسى إبراهيم , عبد العزيز أديسا لانين , عبدالاله بن عبدالله الرويتع , عبدالله بن فرحان فياض الشمري , كريم واتارا
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
