The Effect of using Digital Stories on Developing Language Skills among Kindergarten Children
Keywords:
Digital stories, Language skills, Kindergarten, Listening skills, Speaking skills, Educational technology, Skill development, Early learning, Technology in education, Preschool children
Abstract
This study aims to examine the impact of using digital stories on developing language skills among kindergarten children in Jeddah, Saudi Arabia. The research adopted a quasi-experimental approach using a single group (16 boys and girls) selected randomly. The research tools included a test to measure listening skills and an observation card to assess speaking skills. The results showed that digital stories have a significant effect on improving children’s listening and speaking skills, with statistically significant differences between the pre- and post-tests in favor of the post-test. Based on these findings, the researchers recommended training kindergarten teachers on how to effectively use digital stories in the educational process to enhance children’s language skills.
References
1. أبو علام, رجاء محمود,(2010): مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية, ط6, دار النشر للجامعات, القاهرة.
2. -أحمد، محمد عبدالحميد، محمد، أسماء فتحي محمد، و محمد، ولید يوسف. (2016).معاییر تصمیم القصص الرقمية التفاعلية وانتاجها لتلاميذ المرحلة الابتدائية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث،(29 )،231 - 251 .
3. أحمد، يمني سمير عبدالوهاب. (2020). فاعلية برنامج قائم علي القصص الرقمية لتنمية المفاهيم الدينية الإسلامية لدى أطفال الروضة. مجلة العلوم التربوية، مج28 ,ع3434، - 388 .مسترجع من http//:search.mandumah.com/Record/115
4. بدوي، عبير عبدالصادق (2020). اتجاهات القصة القصيرة في الأدب السعودي" قصة الحواجز لحسين علي حسين أنموذجا". مجلة العلوم العربية، (55).
5. بريكان ، مسفر آل دحيم. (2019). استخدام القصص الرقمية في تعليم وتعلم الحاسب. مجلة کلية التربية (أسيوط)، 35(12)، 321-336.
6. بهادر ، سعدية محمد .(1996). المرجع في برامج تربية طفل ما قبل المدرسة .القاهرة، الصدر لخدمات النشر.
7. حافظ، عماد حسين . (2020). فاعلية استخدام القصص الرقمية البيئية فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الوعى والسلوک البيئى لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة البحث العلمي فى التربية،( 21)(الجزء السادس)265-3..
8. حراحشة، إبراهيم محمد علي (2007). المهارات القرآنية وطرق تدريسها بين النظرية والتطبيق، عمان،: دار الخزامي.
9. الحلو، نرمين مصطفى . (2020).أثر توظيف القصص الرقمية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية التفكير الجانبي وجدارات الذات لتلميذات المرحلة المتوسطة. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، (31) ،349 – 430.
10. الحسيني ، محمد حسين، أمين، نعمة محمد. (2022). التأخر اللغوي لدى الأطفال Children's Language Delay. المجلة العلمية لکلية التربية للطفولة المبکرة–جامعة المنصورة، 8(4)، 81-99.
11. خيصاوي، فطيمة، تباكو، خيرة، مدني، رابحي/مؤطر. (2020). فاعلية القصة الموجهة للطفل الجزائري .جامعة احمد دراية-ادرار].
12. الدراعين، خالدة، و عبابنة، إيمان عبدالفتاح. (2022 ).أثر القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة في الأردن. مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، مج9 ,ع1 ،229 – 260.
13. الراشد، مضاوي عبدالرحمن. (2016). فاعلية برنامج مقترح باستخدام القصص والأناشيد الإلكترونية في تنمية القيم الأخلاقية لطفل الروضة. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، مج5 ,ع12 ،250 - 268 .
14. رحاب، عبد الشافي أحمد، راوي، مروة محمود ، وأمين، عبد الرحيم عباس. (2019). القصة الرقمية في العملية التعليمية. مجلة العلوم التربوية، (41)، 432 -402.
15. زهران ،حامد عبد السلام. (2005). علم نفس النمو الطفولة و المراهقة.213-243.
16. زوبي, & د. سليمة فرج. (2018). تقويم أداء أطفال مرحلة الرياض في مهارات الاستماع باستخدام النص القصصي.
17. سليمان، سناء محمد.(2005).التعلم التعاوني أسسه -استراتيجياته - تطبيقاته(ط2).القاهرة: عالم الكتب.
18. سميث، راغان . (2012) . التصميم التعليمي (مجاب الإمام، مترجم).العبيكان للنشر.(العمل الأصلي نشر في 2005 ).
19. سهيل، ليلى .(2013).، المهارات ودورها في العلمية التعليمية، محلـة العلـوم الإنسانية، (العدد 29،) .دار النشر مجلة العلوم الإنسانية جامعة محمد خيضر.جامعـة بكرة، الجزائر، فيفري 2013، ص: 24
20. السيد، مروه محمد الشناوي. (2018). توظيف القصة الرقمية في تنمية بعض المفاهيم الصحية لدى طفل الروضة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(3).
21. الشافعي، رباب عبده ،علي، هبة فاروق. (2019). فاعلية استخدام القصص الرقمية في تنمية مهارات إدارة الميزانية لدى أطفال الروضة.المجلة التربوية، (64). 1455 – 1405.
22. الشرفات، دلال محمد عايد، وهزايمة، سامي محمد. (2020) . ممارسات معلمات رياض الأطفال في بناء المهارات اللغوية لدى طلبتهن (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت، المفرق.
23. الشكري، مفتاح محمد. (2019). دور النمو اللغوي في بناء شخصية طفل ما قبل المدرسة. المجلة العلمية لكلية التربية، مج 1،ع14.
24. شوادرية أحلام, و روايقية روميساء. (2020). الاضطرابات اللغوية وتأثيرها في مهارة القراءة لدى المتعلم في المرحلة الابتدائية على ضوء الدراسات السابقة.
25. الصوفي، عبد الله إسماعيل (2000). معجم التقنيات التربوية. عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
26. عبدالعزيز، محمود إبراهيم، العبد، هانم محمد ، مختار، نجلاء قدري . (2020).أثر استخدام القصة الرقمية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة.مجلة كلية التربية، مج20 ,ع3 ،119 - 138 .
27. العتيبي، حصة نياف، و العتيبي، بندر ناصر. (2021 ).أثر القصة الرقمية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في مرحلة رياض الأطفال.مجلة التربية الخاصة والتأهيل، مج12 , ع41 ،299 - 328 .
28. علي، أسماء ميرغني ، و علي، هويدا سيد . (2018).فاعلية استخدام القصص الإلكترونية في تنمية بعض القيم الخلقية والاجتماعية لطفل الروضة: دراسة تجريبية. مجلة الطفولة والتنمية، ع32 ،55 -81 .
29. عليان ، احمد فؤاد .(1421ه). المهارات اللغوية أهميتها وطرق تنميتها، الرياض، دار المسلم للنشر والتوزيع.
30. الفتلاوي، سهيلة (2003). كفايات التدريس المفهوم، التدريب، الأداء، سلسلة طرائق التدريس (ط1).عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
31. فهمي، عاطف عدلي (2007م). المواد التعليمية للأطفال، عمان، الأردن، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
32. الماضي، أحلام ناصر . (2018). دور مديرات رياض الأطفال في نشر ثقافة الجودة الشاملة في رياض الأطفال غرب مدينة الرياض.مجلة البحث العلمي في التربية، ع19، ج7 ،71 -114.
33. محمد، إيمان السعيد. (2020). واقع رياض الأطفال بالقطاعين الحكومي والأهلي بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية: دراسة تقويمية. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، ع11. 58 -3.
34. محمد، جمـال حسين جابر.( 2016). مهارة الاستماع تدريسها وتقويمها. مجلـة العربية للناطقين بغيرها، العدد: 20( 215).
35. محمد، كمال طاهر موسى. (2012 ) كفاءة برنامج في الأنشطة اللغوية قائم على المدخل الدرامي لتنمية بعض مهارات التمييز السمعي و البصري للغة العربية بمرحلة رياض الأطفال.مجلة القراءة والمعرفة، ع 124. 230 – 199.
36. مذکور، علي أحمد. ( 2006). تدريس فنون اللغة العربية. دار الفكر العربي، مصر، القاهرة (84).
37. المقحم، إبراهيم مقحم. (2020). تصميم قصص رقمية تاريخية وقياس أثرها في تنمية قيم الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية، مج 2ع(20).
38. المقرم، سعد .(2001).طرق تدريس العلوم " المبادئ والأهداف. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
39. الهاشمي ،عبد الرحمن ،العزاوي، الهاشمي؛ فائزة .العزاوي (2005). تدريس مهارة الاستماع من منظور واقعي، عمان، الأردن، دار المناهج للنشر والتوزيع.
40. اليحيى، سامي بن سلمان بن عبد الرحمن، والعليان، فهد بن علي. (2017). فعالية القصص الرقمية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية على تنمية مهارات الاستماع لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدينة الرياض. عالم التربية.
41. احمد فؤاد محمد لطيف, أ,محمد سالم, م., محمد, حسن محمد حسين, خلف, احمد ابراهيم, & رحاب. (2022). تقويم مهارات التحدث لأطفال الروضة فى ضوء نموذج إحراز المفهوم. مجلة کلية التربية. بورسعيد, (37), 191-229
2. -أحمد، محمد عبدالحميد، محمد، أسماء فتحي محمد، و محمد، ولید يوسف. (2016).معاییر تصمیم القصص الرقمية التفاعلية وانتاجها لتلاميذ المرحلة الابتدائية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث،(29 )،231 - 251 .
3. أحمد، يمني سمير عبدالوهاب. (2020). فاعلية برنامج قائم علي القصص الرقمية لتنمية المفاهيم الدينية الإسلامية لدى أطفال الروضة. مجلة العلوم التربوية، مج28 ,ع3434، - 388 .مسترجع من http//:search.mandumah.com/Record/115
4. بدوي، عبير عبدالصادق (2020). اتجاهات القصة القصيرة في الأدب السعودي" قصة الحواجز لحسين علي حسين أنموذجا". مجلة العلوم العربية، (55).
5. بريكان ، مسفر آل دحيم. (2019). استخدام القصص الرقمية في تعليم وتعلم الحاسب. مجلة کلية التربية (أسيوط)، 35(12)، 321-336.
6. بهادر ، سعدية محمد .(1996). المرجع في برامج تربية طفل ما قبل المدرسة .القاهرة، الصدر لخدمات النشر.
7. حافظ، عماد حسين . (2020). فاعلية استخدام القصص الرقمية البيئية فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الوعى والسلوک البيئى لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة البحث العلمي فى التربية،( 21)(الجزء السادس)265-3..
8. حراحشة، إبراهيم محمد علي (2007). المهارات القرآنية وطرق تدريسها بين النظرية والتطبيق، عمان،: دار الخزامي.
9. الحلو، نرمين مصطفى . (2020).أثر توظيف القصص الرقمية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية التفكير الجانبي وجدارات الذات لتلميذات المرحلة المتوسطة. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، (31) ،349 – 430.
10. الحسيني ، محمد حسين، أمين، نعمة محمد. (2022). التأخر اللغوي لدى الأطفال Children's Language Delay. المجلة العلمية لکلية التربية للطفولة المبکرة–جامعة المنصورة، 8(4)، 81-99.
11. خيصاوي، فطيمة، تباكو، خيرة، مدني، رابحي/مؤطر. (2020). فاعلية القصة الموجهة للطفل الجزائري .جامعة احمد دراية-ادرار].
12. الدراعين، خالدة، و عبابنة، إيمان عبدالفتاح. (2022 ).أثر القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة في الأردن. مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، مج9 ,ع1 ،229 – 260.
13. الراشد، مضاوي عبدالرحمن. (2016). فاعلية برنامج مقترح باستخدام القصص والأناشيد الإلكترونية في تنمية القيم الأخلاقية لطفل الروضة. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، مج5 ,ع12 ،250 - 268 .
14. رحاب، عبد الشافي أحمد، راوي، مروة محمود ، وأمين، عبد الرحيم عباس. (2019). القصة الرقمية في العملية التعليمية. مجلة العلوم التربوية، (41)، 432 -402.
15. زهران ،حامد عبد السلام. (2005). علم نفس النمو الطفولة و المراهقة.213-243.
16. زوبي, & د. سليمة فرج. (2018). تقويم أداء أطفال مرحلة الرياض في مهارات الاستماع باستخدام النص القصصي.
17. سليمان، سناء محمد.(2005).التعلم التعاوني أسسه -استراتيجياته - تطبيقاته(ط2).القاهرة: عالم الكتب.
18. سميث، راغان . (2012) . التصميم التعليمي (مجاب الإمام، مترجم).العبيكان للنشر.(العمل الأصلي نشر في 2005 ).
19. سهيل، ليلى .(2013).، المهارات ودورها في العلمية التعليمية، محلـة العلـوم الإنسانية، (العدد 29،) .دار النشر مجلة العلوم الإنسانية جامعة محمد خيضر.جامعـة بكرة، الجزائر، فيفري 2013، ص: 24
20. السيد، مروه محمد الشناوي. (2018). توظيف القصة الرقمية في تنمية بعض المفاهيم الصحية لدى طفل الروضة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(3).
21. الشافعي، رباب عبده ،علي، هبة فاروق. (2019). فاعلية استخدام القصص الرقمية في تنمية مهارات إدارة الميزانية لدى أطفال الروضة.المجلة التربوية، (64). 1455 – 1405.
22. الشرفات، دلال محمد عايد، وهزايمة، سامي محمد. (2020) . ممارسات معلمات رياض الأطفال في بناء المهارات اللغوية لدى طلبتهن (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت، المفرق.
23. الشكري، مفتاح محمد. (2019). دور النمو اللغوي في بناء شخصية طفل ما قبل المدرسة. المجلة العلمية لكلية التربية، مج 1،ع14.
24. شوادرية أحلام, و روايقية روميساء. (2020). الاضطرابات اللغوية وتأثيرها في مهارة القراءة لدى المتعلم في المرحلة الابتدائية على ضوء الدراسات السابقة.
25. الصوفي، عبد الله إسماعيل (2000). معجم التقنيات التربوية. عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
26. عبدالعزيز، محمود إبراهيم، العبد، هانم محمد ، مختار، نجلاء قدري . (2020).أثر استخدام القصة الرقمية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة.مجلة كلية التربية، مج20 ,ع3 ،119 - 138 .
27. العتيبي، حصة نياف، و العتيبي، بندر ناصر. (2021 ).أثر القصة الرقمية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في مرحلة رياض الأطفال.مجلة التربية الخاصة والتأهيل، مج12 , ع41 ،299 - 328 .
28. علي، أسماء ميرغني ، و علي، هويدا سيد . (2018).فاعلية استخدام القصص الإلكترونية في تنمية بعض القيم الخلقية والاجتماعية لطفل الروضة: دراسة تجريبية. مجلة الطفولة والتنمية، ع32 ،55 -81 .
29. عليان ، احمد فؤاد .(1421ه). المهارات اللغوية أهميتها وطرق تنميتها، الرياض، دار المسلم للنشر والتوزيع.
30. الفتلاوي، سهيلة (2003). كفايات التدريس المفهوم، التدريب، الأداء، سلسلة طرائق التدريس (ط1).عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
31. فهمي، عاطف عدلي (2007م). المواد التعليمية للأطفال، عمان، الأردن، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
32. الماضي، أحلام ناصر . (2018). دور مديرات رياض الأطفال في نشر ثقافة الجودة الشاملة في رياض الأطفال غرب مدينة الرياض.مجلة البحث العلمي في التربية، ع19، ج7 ،71 -114.
33. محمد، إيمان السعيد. (2020). واقع رياض الأطفال بالقطاعين الحكومي والأهلي بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية: دراسة تقويمية. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، ع11. 58 -3.
34. محمد، جمـال حسين جابر.( 2016). مهارة الاستماع تدريسها وتقويمها. مجلـة العربية للناطقين بغيرها، العدد: 20( 215).
35. محمد، كمال طاهر موسى. (2012 ) كفاءة برنامج في الأنشطة اللغوية قائم على المدخل الدرامي لتنمية بعض مهارات التمييز السمعي و البصري للغة العربية بمرحلة رياض الأطفال.مجلة القراءة والمعرفة، ع 124. 230 – 199.
36. مذکور، علي أحمد. ( 2006). تدريس فنون اللغة العربية. دار الفكر العربي، مصر، القاهرة (84).
37. المقحم، إبراهيم مقحم. (2020). تصميم قصص رقمية تاريخية وقياس أثرها في تنمية قيم الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية، مج 2ع(20).
38. المقرم، سعد .(2001).طرق تدريس العلوم " المبادئ والأهداف. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
39. الهاشمي ،عبد الرحمن ،العزاوي، الهاشمي؛ فائزة .العزاوي (2005). تدريس مهارة الاستماع من منظور واقعي، عمان، الأردن، دار المناهج للنشر والتوزيع.
40. اليحيى، سامي بن سلمان بن عبد الرحمن، والعليان، فهد بن علي. (2017). فعالية القصص الرقمية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية على تنمية مهارات الاستماع لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدينة الرياض. عالم التربية.
41. احمد فؤاد محمد لطيف, أ,محمد سالم, م., محمد, حسن محمد حسين, خلف, احمد ابراهيم, & رحاب. (2022). تقويم مهارات التحدث لأطفال الروضة فى ضوء نموذج إحراز المفهوم. مجلة کلية التربية. بورسعيد, (37), 191-229
Published
2024-10-29
How to Cite
Amjad Misfer Al-Ghamdi, & Wejdan Saad Al-Juhani. (2024). The Effect of using Digital Stories on Developing Language Skills among Kindergarten Children. International Journal on Humanities and Social Sciences, (62), 22-28. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.62.2024.756
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2024 امجاد مسفر إبراهيم الغامدي , وجدان سعد الجهني
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
